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住在偏鄉地區的小朋友們，在放學之後常常只能回家或是在街上遊蕩，然而在宜蘭南澳地區，有一個名叫小人一號的地方，提供給當地孩童們放學後有個能讀書也能玩樂的好去處，帶您一起來看。

暖暖蛇共學團是由一群沒有接受常規的國民義務教育的孩童以及願意讓子女跳出傳統教育體制的家長組成，這群孩子並沒有坐在教室裡吸收教科書上的知識，但他們以大自然為師，從生活經驗中獲得不同的知識，在體制外的世界創造一個不同的快樂童年。

在桃園的養蜂場，養蜂達人連冠欽採用自然生態管理，提供蜜蜂無農藥、化學藥劑的天然植物採蜜。在養蜂之餘，也提倡食農教育，把養蜂與教育結合，讓民眾自行走入蜂場與蜜蜂進行互動。

你曾經不敢在學校或公司請生理假嗎？月經議題在台灣普遍被認為是一個難以啟齒的議題。今年六月，世界首座月經博物館誕生於台北，帶領大眾了解月經議題、消弭傳統迷思，也成為台灣與全球月經平權的一大里程碑。

新北市石門區的老梅國小，有個不一樣的福利社，品格福利社，這裡只能使用學校發行的「品格券」去交易，而讓孩子努力去做好事，來去獲取品格券，慢慢養成良好品格，就是品格福利社成立的初衷與目的。

為保障孩童教育選擇權，教育部於2014年訂定相關條例。但根據教育部的統計，自學生現行配套措施不完善，其審查機制也備受爭議，更因政府各項資源分配不均，導致孩童多元教育選擇權，其初衷難以落實。

玩轉教育，一種透過桌遊與手做讓孩子能夠邊玩邊學習的教育。位在嘉義的鹿草國中正在把玩轉教育融入課程，打破傳統的以老師教學為主，而是把重心放在孩子身上，孩子自行做決定。

四年前，岳明國小師生在實施淨灘海洋教育時，有位學生撿到一台裝在潛水殼內的相機，於是該校師生透過網路尋找失主，並成功找到一位日本女大生。得知此事後，她感到十分驚喜，還特地飛來台灣。岳明國小及海洋教育也成為當時的熱門關鍵字，躍上各國媒體版面。 

學甲人陳胤丰有感於故鄉人口流失困境，急流勇退返鄉打造出具教育、文化意義的鼎農村實驗教育基地，化身成小朋友的蜜蜂哥哥，結合攀樹、修樹課程，並積極邀請外地青年參與學甲區上白礁祭典，徹底融入當地生活，挖掘風俗習慣，發展鼎農村獨有特色。

蜜蜂是原生環境中為開花植物授粉的關鍵物種，而這些植物又是生態系統的基礎，所以蜜蜂對生態平衡及物種多樣性有極大影響。根據農業統計年報資料顯示，近年來臺灣養蜂戶數與飼養蜂群數，皆穩定增加，但蜜粉源植物不足、氣候變遷導致蜂蜜歉收、病蟲害和農藥問題更危及蜜蜂生存。此次專題我們從台灣養蜂產業的轉型出發，拓展林下經濟等方式達到農業永續。而非蜂農的民眾也能透過城市養蜂、打造獨居蜂旅館適當復育蜜蜂，更應推廣居家種植蜜源植物以達到生態永續。