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111學年度大學申請入學新制上路，各校系的入學參採項目分為X、Y、P三項。教育部改制，期望學生可適性發展，突破以考試為主的思維。然而做為綜合表現評估之一的「學習歷程檔案」，卻引發不少爭議。

今年九月起，全國高中「取消早自習」新政策正式實施，未來高中生只要在早上八點十分前到校都不算遲到，政策中也提到將禁止校方利用早自習以及第八節的時間安排考試，升旗朝會由每周兩次改為每周一次，目的是希望學生有更充足的睡眠時間，並減少學習壓力，但早自習的廢除真的能夠達到效果嗎，而在能自由安排時間的情況下，學生會利用這段時間做什麼呢？

刻板印象中，辯論容易遭誤解為鬥嘴、耍嘴皮、強詞奪理。在各個主辦方的推廣下，將時事與生活方面的議題納入校園辯論競賽，學生在蒐集資料的準備過程中，不僅能提高對時事的敏銳度，亦因而培養批判思考能力。

高中歷史課，可以上得很不一樣。萬芳高中有一位黃小萍老師，將歷史結合文化資產保存、社區營造、環境教育等面向，利用「積木」帶領同學手腳並用，探索在地生活的歷史知識應用，成功詮釋108課綱跨領域的精神。

因應2030雙語國家政策，政府投入外師資源至各級學校，鼓勵學校開設雙語課程。新北市中和高中將雙語結合美感教育，讓美術課不單純只是實作，還能與外師互動。大專院校也陸續設立雙語研究教學中心，培育雙語師資。

美國作家尼爾．唐納．沃許曾說：「人生，從我們離開舒適圈那刻才開始。」求學階段的每次旅程，都讓人們的閱歷更加充實。大學階段，除了築夢踏實，「壯遊」之旅也代表生命歷程的蛻變，以及成長的喜悅。

新課綱規定學校開設特色課程，讓學生多元發展，在高中時期就能接觸大學系所的相關課程，紀錄在學系歷程檔案裡。然而，疫情下，學校從今年五月開始實施遠距教學，也讓特色課程難以施行。

108新課綱上路，大學考試、招生也連動調整，111年除了學測制度有變、指考改為分科測驗，更新增學習歷程檔案作為大學申請入學資料。新的教改希望學生多元適性的發展，減輕考試壓力，但是否真的能達到目的？