新課綱宣傳不足 學生參與社團意願低落
適性學習、多元教育乃108課綱主要核心,惟其建立學習歷程檔案之執行,至今仍存在爭議﹐更因宣導成效不彰﹐因而誤解其宗旨與目的。此外﹐為建立多元學習環境﹐教師工作量陡然增加,造成備課困難﹐致使學生難以得到完善的學習內容。復以時空環境轉變﹐學生不再侷限傳統社交方式﹐社團活動參與程度大幅下降﹐亦導致學生易錯失學習與生活相互結合的契機﹐有違新課綱精神。 專家建議﹐應不斷地推動教育制度改革、即時更新教育方案﹐才能長期改變台灣教育環境。
完整內文適性學習、多元教育乃108課綱主要核心,惟其建立學習歷程檔案之執行,至今仍存在爭議﹐更因宣導成效不彰﹐因而誤解其宗旨與目的。此外﹐為建立多元學習環境﹐教師工作量陡然增加,造成備課困難﹐致使學生難以得到完善的學習內容。復以時空環境轉變﹐學生不再侷限傳統社交方式﹐社團活動參與程度大幅下降﹐亦導致學生易錯失學習與生活相互結合的契機﹐有違新課綱精神。 專家建議﹐應不斷地推動教育制度改革、即時更新教育方案﹐才能長期改變台灣教育環境。
完整內文108新課綱上路,大學考試、招生也連動調整,111年除了學測制度有變、指考改為分科測驗,更新增學習歷程檔案作為大學申請入學資料。新的教改希望學生多元適性的發展,減輕考試壓力,但是否真的能達到目的?
完整內文108課綱改制將會影響今年9月升高一的學生,而108課綱中由備審改制的「學習歷程」記錄學生高一到高三的課內外活動。有家長團體懷疑,這樣的政策改制會讓家長為充實學習歷程而勞民傷財,造成對富者有利的局面。
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