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位於雲林縣古坑鄉半山腰上的華南國小，過去曾面臨廢校危機，靠著特色課程轉型成功，如今成為知名的實驗國小，許多外縣市家長也樂意將小孩送至華南國小就讀。

實施混齡教學，最主期望可以保障學生受教權益。採用相鄰年級間合班進行教學，讓孩童提早接觸並學習與不同年齡層的人相處，藉此提高孩童間參與課程的意願。

位在苗栗縣卓蘭鎮的雙連國小，因為人數問題，在幾年前曾面臨廢校的危機。然而中原大學的師生團隊的進駐，結合當地的農業，創立雙連梨品牌，與農民一起攜手合作，將所得收益的一部分回饋給國小，小學的命運將如何發展，帶您來看看。

1990年6月23日，花蓮縣秀林鄉銅門村發生大規模土石流掩埋事件，造成36人死亡。三十多年過去了，災害威脅依舊存在，儘管政府已採取諸多措施，惟成效仍十分有限。當務之急，必須全面建置檢測設備、即時更新各項資訊，修訂周延防災措施，精進潛勢區域劃定，並持續擴大推廣防災教育，藉以強化民眾防災意識，共同努力減少災害造成的損失。 

政府推動2030年雙語政策，目的是增進年輕世代的英語能力，並從小學開始扎根，以便增強未來的競爭力。記者去到兩間學校的現場，觀察市區小學與偏鄉小學在雙語資源上有什麼樣的差異。

偏鄉地區因為人口大量外移導致學校關閉後，產生的閒置空間該如何融入在地特色、吸引觀光人潮，並提升其價值與永續性，是地方創生的一大挑戰。原新竹縣橫山鄉豐鄉國小，在廢校後搖身變成綠色餐廳及小農品牌，帶動區域經濟，為人煙稀少的偏鄉注入活力。除彰顯地方特色以外，綠色飲食結合企業社會責任，更為減碳貢獻心力。

近年來，受到少子化的影響，偏鄉小學的存廢成為大眾矚目的焦點，而偏鄉小學對當地初等教育的重要性成為其必須保留的關鍵原因，該如何找出自己的特色，並縮短城鄉間的差距是政府及各個偏鄉小學都在努力的目標。