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數位時代來襲，線上的學習模式逐漸普遍，近年更因疫情衝擊，加速大眾接觸線上學習，業者也看準市場商機，紛紛推出各式各樣的語言學習平台，要抓住原有實體市場，更要掌握新的學習商機，讓學生的學習有雙倍成效。  

世新大學新聞學系《小世界周報》於12月2日舉辦小世界公民論壇，以「後疫情時代的線上教學發展」為題，針對新型冠狀病毒肺炎 COVID-19影響全球後的教育發展，試圖從教師與學生的分向角度，探討後疫情時代線上教學將如何精進內容，以提升台灣教育的整體學習品質。論壇也討論實體教學結合非同步教學的實用性，以混合式教學搭配數位學習，獲取更多學習資源。

線上教學的模式常見的有兩種，即時視訊教學以及事先預錄後在上傳至教學平台，讓學生自行下載或線上觀看。事先預錄的方式模式較為簡單好操作，教師還是可以依照原先的備課習慣準備教材，但對於學生，在器材以及網路頻寬上就是一大挑戰，也可能會因為多人同時使用平台，產生網路大塞車及平台當機的狀況。

　英文是世界上被廣泛使用的語言之一，在各國人士之間有促進彼此溝通和了解的重要功能。隨著新科技的發展，學英語除了面對面授課、書函授課外，線上教學成了新的選擇。新型態的教學模式可以打破時空的限制，但學習成效如何呢？是否能符合學生、老師的期待呢？

政府推動2030年雙語政策，目的是增進年輕世代的英語能力，並從小學開始扎根，以便增強未來的競爭力。記者去到兩間學校的現場，觀察市區小學與偏鄉小學在雙語資源上有什麼樣的差異。

2017年，教育部國教署試行「原住民族語老師支援專職化政策」，提升族語老師的專業能力，2018年啟動「高級中等以下學校原住民族語老師資格及聘用辦法」政策，不僅讓族語老師薪資固定，也保障原民學生母語受教權。

韓流文化自2000年後，藉韓劇及流行音樂在世界各地盛行。尤其在影視部，2019年的《寄生上流》、2020年的《屍速列車：感染半島》及2021年的《魷魚遊戲》，皆為成功風靡全球的代表，引起一片模仿熱潮。