本土語納國中必修 教學現場師資荒
教育部規定,從111學年開始,國中須將本土語納入必修。學生們可利用每周一節課的時間,學習台語、客語或是原住民族族語,然而,原住民族語師資卻出現不足的窘境。
教育部規定,從111學年開始,國中須將本土語納入必修。學生們可利用每周一節課的時間,學習台語、客語或是原住民族族語,然而,原住民族語師資卻出現不足的窘境。
台灣原住民經歷長期的時代變遷,如今成為台灣社會的一部分,他們蛻變出嶄新的樣貌,卻也漸漸與原鄉生活揮別,曾經多采多姿的語言被遺留下來,卻瀕臨遺忘。孩子,我們的母語,你還記得多少?
過去政府為了「漢化原住民」而制定的《原住民升學優待政策》,不知不覺成了原住民學生被迫接受的「福利」,更得面臨外界排山倒海的質疑聲浪。當被謾罵聲蓋過的同時,故事中的角色也有話想說。
偏鄉學校教師流動率大,因此通常是代課老師,交通、家庭因素都是關鍵原因,沒有人願意來,導致偏鄉孩童經常換導師,甚至有可能6年換了6個導師,面對這樣的困境,老師們內心的掙扎又是什麼?
一年一度的全國泰雅族運動大會,今年最後一輪舉辦在新北市烏來區,來自九個鄉區的選手一同共襄盛舉。除了精彩刺激的競賽也有優美的文化表演活動,透過運動會的方式延續傳統文化,也讓民眾一同欣賞泰雅之美。
臺灣擁有許多獨特的文化,如原住民、新住民….等,除了以此為傲之外,我們也該確實做到「尊重」,這樣在面對與我們相異的文化時,才不會冒犯到他人。
宜蘭縣大同國中為全台第一所實施原住民實驗教育的學校,也邀請部落耆老,與師生合作,在校園中打造傳統半穴屋,屋內生起的柴火,象徵文化薪火相傳,共盼孩子以自身文化為榮,一步步成為真正的泰雅人。
新竹縣五峰鄉和平部落有間獵人學校,課程不像以往熟悉的國文、數學,而是將大自然當作教室,學習如何射箭和設置陷阱。為延續泰雅族百年來的文化,部落族人紛紛當起老師,讓居住在都市的人體會泰雅風情。
語言是一個民族的身分證。國家為保障原住民族語傳承,提供資源及建立獎勵制度,鼓勵族人學習自己的文化跟語言,但現今普遍族人對族語的學習意願不高,因此傳承和推廣族語變成是有資源卻不運用的困境。
籃球在台灣是相當普及的運動,但近年來隨著SBL走向職業化,聯賽的存續成為未知數,台灣籃壇進入一段動盪期。國內環境不穩,再加上東南亞職籃聯賽ABL和日本職籃聯賽B League 發展蓬勃,年輕球員旅外的意願及選擇也增加了,球員接觸不同環境後,也為台灣的籃球生態帶來了更多元的想法。
金岳青年陳芃伶畢業後加入社區發展協會,為實現耆老回流興部落的夢想,她與協會成員發起「直升機計畫」。近年,她積極重現舊部落風貌,並鼓勵部落孩童學習傳統工藝、族語等,與族人齊心將泰雅文化傳承下去。
在新北市原住民族合唱團裡,原住民族學員不只演唱自己部落的傳統歌謠,也能學習到其他部落古調,非原住民族的學員更是透過音樂與舞蹈認識另一個新的文化。
近年來,部落文化失傳,原住民年輕人不再學習母語,為保護原住民文化,新竹縣尖石鄉泰雅族國小開始提倡文化教育,以實作為導向配合母語,讓孩子們從小學習部落文化。
Begin typing your search term above and press enter to search. Press ESC to cancel.