私校多元學習 學生學習更多才藝

記者 汪昱伶、邱于庭／文山報導

少子化和不斷變動的教育制度，補習班和私立學校共同面對這些變化，分別提出各自想法。牛津美語短期補習班主任蔡屬娥表示，透過與家長的溝通，可以得知家長們期望自家孩子進入私校就讀。

家長送孩童進補習班 先打好基礎

因應少子化及 12 年國教，制度不斷變動下，許多家長擔心孩子的未來，期望孩子品學兼優，因此紛紛將孩子送入補習班，為基礎科目做好準備，未來能順利進入私立國中。蔡屬娥提到，以英文科目來說，國小孩童先在補習班打好基礎，在未來升上國、高中後，能輕鬆應付學校英文。

家長選擇私校 教學注重啟發式

國小到高中一路選擇私校的家長楊小姐表示，選擇就讀私校的原因在於，私立學校在課業上注重啟發式；在教學上，私校老師有別於傳統填鴨式教育，以活潑的教學帶領學生在課業上的學習，並舉辦多場專業講座，和國外友校進行參訪交流等，培養學生多元的視野與價值觀；除了課業外，也重視孩子們的品德教育。

同儕互相競爭 須學習更多才藝

在學校考試上，每個科目都是公平競爭，壓力仍然存在，使學生彼此互相鼓勵，互相學習，延平中學教務處註冊組長簡文建認為，在延平中學，同儕間的競爭自然存在，學校亦會適度營造良性競爭的氛圍，激勵學生努力求學。若學生想要使自己表現更亮眼，學習多方面技能將是一種趨勢。

私校學習負擔重 憂心資源分配不均

能進入私校就讀的學生，家庭經濟大多優渥或小康，但對於經濟能力較差的家庭而言，只是加重負擔；再興中學教務主任陳昭男表示，對於台灣社會教學資源分配不均的問題，政府更應想辦法如何有效的讓教學資源有個良好的分配，減輕負擔，避免經濟較差的家庭情況雪上加霜。