Search Results for: 偏鄉小學

位在新北市雙溪區的上林國小，因為地處偏鄉加上近年少子化，全校人數不足百人，因此學校採混齡教育並結合在地發展食農課程，讓學生動手實際耕作，從中學習感恩與惜福。師生也在校園內種植咖啡樹及柚子為偏鄉帶來經濟，同時也規劃特色課程，促進學生多元發展，並以讓學生快樂學習為學校發展願景。

位於雲林縣古坑鄉半山腰上的華南國小，過去曾面臨廢校危機，靠著特色課程轉型成功，如今成為知名的實驗國小，許多外縣市家長也樂意將小孩送至華南國小就讀。

實施混齡教學，最主期望可以保障學生受教權益。採用相鄰年級間合班進行教學，讓孩童提早接觸並學習與不同年齡層的人相處，藉此提高孩童間參與課程的意願。

位在苗栗縣卓蘭鎮的雙連國小，因為人數問題，在幾年前曾面臨廢校的危機。然而中原大學的師生團隊的進駐，結合當地的農業，創立雙連梨品牌，與農民一起攜手合作，將所得收益的一部分回饋給國小，小學的命運將如何發展，帶您來看看。

政府推動2030年雙語政策，目的是增進年輕世代的英語能力，並從小學開始扎根，以便增強未來的競爭力。記者去到兩間學校的現場，觀察市區小學與偏鄉小學在雙語資源上有什麼樣的差異。

偏鄉地區因為人口大量外移導致學校關閉後，產生的閒置空間該如何融入在地特色、吸引觀光人潮，並提升其價值與永續性，是地方創生的一大挑戰。原新竹縣橫山鄉豐鄉國小，在廢校後搖身變成綠色餐廳及小農品牌，帶動區域經濟，為人煙稀少的偏鄉注入活力。除彰顯地方特色以外，綠色飲食結合企業社會責任，更為減碳貢獻心力。

近年來，受到少子化的影響，偏鄉小學的存廢成為大眾矚目的焦點，而偏鄉小學對當地初等教育的重要性成為其必須保留的關鍵原因，該如何找出自己的特色，並縮短城鄉間的差距是政府及各個偏鄉小學都在努力的目標。 

在大多數人的記憶裡買菜不是去超市就是去菜市場，但在這些山區的小村莊中，人們對於買菜的記憶則是遠方傳來錄音卡帶樂聲，老闆娘喊著「欲來買菜嗎！（台語）」劃破了清晨，村民們踏出家門，向那台移動的市場聚集，菜車停好，人們蜂擁而上搶買當日最新鮮的食材。

位在宜蘭縣蘇澳鎮的岳明國小，以「海洋永續環境教育」為發想，結合學校鄰近海邊及濕地等環境優勢，發展出一系列「海洋教育」特色課程，成為全台唯一將帆船、浮潛、趴浪等海上活動納入體育課程的學校。不只強調學生自主學習體驗與實作，同時也是全台第一間公辦民營的實驗教育特色小學。

台灣少子化讓許多校園招生困難，偏鄉小學更是如此，位於林口自然保護區內的頂社國小，因為地區發展受限，大量人口遷出，也造成小學人數不足，校長透過半年的地區探索，將被視為貴族運動的高爾夫球帶入校園，為少學生的未來創造更多可能，

宜蘭縣南澳國小籃球隊在近年國小籃壇表現十分出色，同時也培育出不少國中、高中籃壇好手。但創隊初期，其實遇到相當多阻礙，但面對困難他們仍然不放棄，持續堅持不懈的訓練，如今終於得到甜美的果實。