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位在新北市雙溪區的上林國小，因為地處偏鄉加上近年少子化，全校人數不足百人，因此學校採混齡教育並結合在地發展食農課程，讓學生動手實際耕作，從中學習感恩與惜福。師生也在校園內種植咖啡樹及柚子為偏鄉帶來經濟，同時也規劃特色課程，促進學生多元發展，並以讓學生快樂學習為學校發展願景。

目前設籍在都會區的原民人口數，已超過原民總人口數的一半，都會原民該如何互助團結，成為問題。來自阿美族的Wsay將原民文創平台翻新，進駐咖啡廳，藉此傳播原民文化。來自泰雅族的青年，Yuli和Savungaz，則是將咖啡廳打造成原民互助空間，協助南來北往的原住民在都市發展。

​​據衛生福利部統計​​，截至2023年底，全台50歲以上罹患失智症人數突破32萬人。為因應失智人口逐年增加，我國於2018年起推行「​​​​失智症防治照護政策綱領暨行動方案2.0（下稱失智症政策2.0）​​」，希望透過落實法令推動，協助民眾應對失智症的挑戰。不過，面臨該項政策即將在2025年底到期，民間團體呼籲政府應著手規​​畫​​3.0版本，正視即將到來的超高齡社會。​  

位在台東知本地區，人稱陳爸的陳俊朗，創立孩子的書屋，陪伴有一群長期沒有被支持照顧的孩童，但是，2019年，陳爸因心肌梗塞離開了大家，現由大兒子陳彥翰接手，從一個人走向一群人，書屋從日常的基礎教學到其他多元學習如運動、音樂、農事，陪伴孩子成長茁壯、找到自身價值。

華美剩食廚房是廖佳倫與葉凱維共同經營的，他們以小小的廚房為基地，用剩食串連在地社區，讓隱性需求者，可以在這邊得到溫飽。

曾經是掏金小鎮的牡丹，是當時北部非常重要的礦區之一，隨著時代轉變，掏金熱潮衰退已久，曾經用來存放礦物的倉庫也已經變成了廢墟，直到近期，新北市政府開通三貂嶺生態友善隧道，讓牡丹老街有復甦觀光的可能，為了發展觀光，當地居民將老街以及社區内的牆壁彩繪上色，讓牡丹擁有獨特的景觀。