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由中華民國自閉症適應體育休閒促進會舉辦之「點亮星光、愛心永傳」公益路跑活動，於2020年10月24日早上7時正式揭開序幕，期盼喚起社會大眾對自閉症兒童有更多認識和了解，進而給予最大包容、關懷、支持與協助。

記者 陳宇伶、黃翊涵、陳玫蓉／採訪報導 提起國小的特教班或資源班，大家或許能有些印象，不過大專院校裡的「資源教室」，對大家來說就比較陌生了，而資源教室能提供需要的學生什麼樣的幫助呢？
「資源教室」顧名思義就是「提供資源的教室」。在教育部的經費補助下，台灣絕大部分的大專校院都設有資源教室。根據全國特殊教育資訊網，資源教室提供學業支持、生活適應和生涯轉銜等服務。使用者主要是經教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定的特殊教育學生，這些學生與領有衛生福利部身心障礙手冊的族群有所不同。

亞斯伯格症屬於自閉症的一種，患者不擅常與人互動，難以融入社會。在台北市有一家餐酒館，會定期舉辦亞斯讀書會以及各種相關活動來聚集亞斯兒父母，透過互相交流，學習如何照顧亞斯兒，也讓亞斯兒能逐步適應社會，而這間店的成立正是因為背後有一位同為亞斯兒的母親，她希望用自身經驗幫助其他人。

表達性藝術治療，其類別繁多，包含言語、繪畫、音樂等物件，而在台灣行之有年的戲劇治療，利用遊玩、角色扮演等方式幫助個案投射情感，對於患有自閉症譜系障礙的兒童，透過早期療育（下稱早療），戲劇治療能有效協助0-6歲幼童建立依附及信任關係，期使自閉症童能早日融入群體，適應正常生活。

幫助身心障礙者的馬術治療及治療性騎乘，在台已有十餘年的歷史，其課程內容主要在幫助學員加強基本能力。然而，因為資源的缺乏，使得無障礙的計畫一再延緩。同時，從事馬術運動的安全措施亦同等重要，需要做足事前準備，才能降低受到傷害的風險。

桃園市龍潭區的肯納莊園，打造出適合自閉症家庭共同居住的環境、讓父母能陪著孩子一起老的雙老家園，並希望未來能達到永續共同照顧的夢想。

身心障礙患者在找尋工作時，相較一般人更不容易，時常會受到社會上的歧視及不友善眼光。然而，在經過相關的教育與訓練後，身心障礙患者除了能夠培養專業的工作技能，並與未來與職場接壤外。雖然同為弱勢族群的一方，然而身心障礙患者也能夠幫助同為弱勢方的獨居老人，並為他們清掃住處。此外，近期更是安排身心障礙患者進入社區服務，增加與社會接觸的機會，讓大眾看見不同的一面，同時讓溫暖的善意越傳越遠。

你聽過「語言治療師」嗎？根據台灣聽力語言學會統計，全台目前登記的語言治療師僅有1400多名。「聽」與「說」是人在溝通時的重要工具，若其一出了問題，在溝通與認知上都很可能出現障礙，這讓語言治療師在社會上扮演不可或缺的角色，但在醫療復健體系中，這個重要的職業卻鮮為人知。