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隨著中國大陸1978 年改革開放，越來越多台灣學子，到對岸就讀、就業。台大國發所助理教授吳秀玲表示:「台生赴陸可追溯至2000年西部大開發，便有大學招收台生。陸生赴台、台生赴陸，皆以九二共識為基礎。」

根據教育部統計，全國有1104所國中小列為偏鄉學校，時至今日，仍有不少偏鄉學校面臨教師短缺的問題。偏鄉老師基本上都是「一人多用」，因此沒幾年就申請轉調，讓偏鄉學校人力更吃緊。

台灣自2011年開放學位，讓「陸生」考台灣大專院校，私立大學開放攻讀學士、碩士、博士。目前已是第七年，台灣有134校、966個學系開放招陸生學士班，從政策、環境、交流來看，到底吸引他們來台灣的是什麼？

隨著社會快速變遷與成長，國內老化的速度日漸加快，在醫療、長者福利之外，長者的學習權益也一直是政府努力的目標，目前國內已成立 339所「樂齡學習中心」，望中高齡者跨越年齡的鴻溝，在晚年依舊能有幸福的生活感受。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，要被父母以「愛」輕搖著撫育茁壯，在健全的環境中、在關愛的臂膀裡成長。然而，有些孩子不能選擇成長的家庭，也無法在父母的扶持下長大，從出生的那一刻起，他們就失去最溫暖的避風港 。

　台灣預計自2025年邁入超高齡化社會，年長者比率將佔總人口20％，平均每五人就會有一人是65歲以上的人口。面對即將來臨的超高齡化問題，建立長期照護相關政策，是現今台灣政府面臨的難題之一。

音樂啟蒙教育在幼兒成長過程中扮演不可或缺的角色，目的在於激發幼兒潛能，讓孩子隨著音樂節奏自由擺動，並讓他們自主地創造音樂。除了能提高對事物的敏感度外，也能增強邏輯性，對其未來人格發展也有一定程度的影響。

近年來，年輕一代單身、不育的現象增加，根據歷年內政部「老人生活狀況調查」，二十年來老人的經濟來源由子女提供的情形不斷降低中，成年子女與老年父母共居意願也持續下降，這些都凸顯出老年人的居住與照顧問題。