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《性別平等教育法》實施至今已歷20年，透過教育內涵的實踐，期使人們能夠消除性別歧視，建立正確性別平等觀念，維護應有之權益。相關措施如性別友善廁所已逐漸推廣至各場所，但對於性別友善宿舍的設立卻存在疑慮。國立政治大學、中山大學近期開始實施的性別友善宿舍，試圖打破過去傳統二元刻板印象，然相關配套不足之處和可能產生的風險，則仍待檢討改進。

近年來全球開始注重碳排放量，其中，建築物正是高碳排的物件之一。綠建築不僅是台灣的新浪潮，更是全世界的趨勢，談到環保建材，除了常見的木頭以外，輕巧堅韌且生長快速的竹子也成了建築師們的靈感。

香港公民科教科書稱「香港並非英國殖民地，英國只係在香港實行殖民統治」引起香港史學探討。究其原因，香港歷史身分之認定衝突來自於歷史解讀角度不同。而當香港教科書改以中國角度之史觀看待歷史而引起爭議的同時，台灣108課綱則是因為「去中國化」也引發討論。 

你曾經不敢在學校或公司請生理假嗎？月經議題在台灣普遍被認為是一個難以啟齒的議題。今年六月，世界首座月經博物館誕生於台北，帶領大眾了解月經議題、消弭傳統迷思，也成為台灣與全球月經平權的一大里程碑。

自2019起，新北巿教育局每年舉辦「食農樂活巧營造學校推行計劃徵選」，鼓勵校園主動提交食農教育實施情況企劃書作申請補助經費之用，並分為三大組別：萌芽學校、結穗學校、典範學校，隨著組別的遞進可獲得的補助就愈多，但僅有四十八間獲選名額，以競爭型計劃推動各校發展更有特色規模的食農教育。 

高中歷史課，可以上得很不一樣。萬芳高中有一位黃小萍老師，將歷史結合文化資產保存、社區營造、環境教育等面向，利用「積木」帶領同學手腳並用，探索在地生活的歷史知識應用，成功詮釋108課綱跨領域的精神。

2019年，12年國教上路，以核心素養為主軸的108課綱也正式實施。其中一項改變便是科技教育脫離過去的自然與生活科技領域，成為獨立科目，讓學生有機會在教室裡練習各式各樣的機械儀器，創造屬於自己的作品。

三位非設計或教育背景出身的國立交通大學畢業生對台灣民眾普遍缺乏美感意識的問題頗有感觸，進而組成「美感細胞」團隊，共同推動美感教科書計畫，希望透過教科書再造，為台灣下一代注入新的美感能量。

新北市坪林區的坪林國小，因土地開發和人口移動，使學生就讀率下降，即便學生人數越來越少，有一位黃鴻志老師堅守了17年，用做中學的特色教育課程，讓學生將書中知識與生活結合，適性發展，讓孩子找到自己的興趣。

在台灣，儘管國民教育普及，仍有多數處於偏鄉的孩童，面臨「沒有老師」、「師資不穩」的困境，在這樣的教育環境底下，孩子們是否可以透過教育翻身，扭轉現在的困境？而我們又能做些什麼改變呢？

電影返校的熱潮使人們開始重新檢視白色恐怖帶來的壓迫，多少人受到打壓，其中更包括原住民族，少數族群的劣勢使他們的歷史無法被更多人看見，但他們仍努力想要告訴大眾，值得我們替他們發聲。

台灣是一個海島，全世界的海島，只有台灣是實行「海禁」的，幾十年來的「疏海教育」，使得民眾對海對著畏懼而不敢親近，而社會上有許多團體期望可以治愈台灣人的「疏海」轉變為「親海」。