落實零體罰 師生家長各有看法 老師：明確規範可避免糾紛 學生：適度體罰都可接受 家長：不傷害孩子自尊為原則 – 1892期

為落實零體罰，教育部日前公布體罰的定義，只要是讓學生身體感到疼痛的行為就算體罰，究竟老師該如何管教學生，教育部將與全國教師會等團體，就相關草案內容進一步商討，並於本月召開公聽會，廣納各界意見再做修正，預定六月底定案。
針對教育部研擬的草案，站在第一陣線教導學生的老師們，對此也有不一樣的看法，部分教師認為立意良善，明確的規定將減少有關體罰的爭議。實踐國中教務主任梁振道則表示，教育部的建議忽略現實面，當老師所能使用的規範受到限制，教育學生比以往困難許多，尤其使用在部分有偏差行為的學生上，更有其難處。
對於處罰之前需經過孩子的意願，溪口國小教務主任余家姍認為，在孩子未成熟的階段，讓他們去判斷要不要接受處罰，容易造成價值觀的混淆。監護人與師長都有義務去教導他，不能硬把人權當作令牌。
景興國小教師會會長張欽統表示，目前國內對於體罰欠缺一套完善制度，老師被要求負管教的責任但又不被賦予權力，在這種社會期許與現實限制中容易進退失據。他希望在制度尚未完全確立之前，藉由大家的經驗分享，提供老師多一點幫助。
對於老師管教學生的規範未來將有所變動，學生們大都不以為意，景文高中陳冠甫同學表示，只要不會造成身體的傷害，適度體罰都是可以接受的範圍，如老師與學生間，早有明確規定，犯錯受罰，也是應該的。實踐國中八年級女學生認為，在自己做錯事情的情況下，只要是不涉及到觸碰或傷害身體的管教方式，她都可以接受。青潭國小五年級學生高韻雪表示，自己做錯事情，就應該要被處罰，虛心接受。
永建國小周姓家長表示，他願意讓自己的孩子在合理的處罰方式下學習，老師有明確規定讓學生依循遵守，如果犯錯，就該以適當的處罰讓學生加以省思。柯姓家長認為，如果教育部剝奪老師的工具，那麼老師也就失去了糾正孩子錯誤的方法，老師有義務教導並讓學生在受罰中學習。而什麼樣的體罰對學生是恰當的，柯姓家長表示，老師處罰學生應掌握不傷害孩子自尊心的原則，例如打耳光、當眾辱罵都是不適當的。