【部落正名1】找回自身文化 茂林部落走向正名之路
「假假的魯凱族」是誰?地處茂林區的魯凱族,由於與其他地區的魯凱族在語言與文化差異很大,甚至被說是「假魯凱族」。為了建立族群主體性,近幾年來,部落裡開始有了想要正名的聲音,並希望找回最初的文化。
「假假的魯凱族」是誰?地處茂林區的魯凱族,由於與其他地區的魯凱族在語言與文化差異很大,甚至被說是「假魯凱族」。為了建立族群主體性,近幾年來,部落裡開始有了想要正名的聲音,並希望找回最初的文化。
在新北市原住民族合唱團裡,原住民族學員不只演唱自己部落的傳統歌謠,也能學習到其他部落古調,非原住民族的學員更是透過音樂與舞蹈認識另一個新的文化。
近年來,部落文化失傳,原住民年輕人不再學習母語,為保護原住民文化,新竹縣尖石鄉泰雅族國小開始提倡文化教育,以實作為導向配合母語,讓孩子們從小學習部落文化。
2016年夏天,一群來自台北的大學生放棄娛樂玩耍的機會,毅然決然來到遺世獨立的台東武陵部落。在與部落兒少一次又一次的相處與磨合後,他們與此地的羈絆日漸深遠,關係更是密不可分。
Ibu部落共學團隊的用心與成就有目共睹。2018年10月,他們受邀到雜學校參展,更獲得了當年度的影響力獎。帶著豐碩的成果與感動,郭孔寧感慨地對著身邊的夥伴們表示感謝,最後她也不忘對武陵的孩子們說:「我們就這樣一起走下去吧!」
隨著東部的環境開發,原住民族的家鄉迅速地被破壞,有藝術家選擇在二二八和平公園舉辦創作聯展,邀請來自全台各地的藝 […]
溪洲部落保有阿美族傳統,長期推廣文化傳承,同時嘗試拓展觀光,但面臨補助款不足的問題。
廣電系電影組四年級宋亞軒去年參加Discovery旅游生活頻道「部落格玩天下」節目,在第三季節目中被選為部落客 […]
位於台北縣三峽的原住民文化部落,將於近期內完工啟用,提供台北地區特定原住民族群,於拆遷後暫時居住,對象包括新店 […]
木柵國中推出「學生生涯成長檔案設計比賽」,以個人部落格網誌的方式來介紹學生自己,並記錄其成長歷程和心情分享,比 […]
位於新店溪行水區內的溪洲部落,居民居住權一直是難解的問題。台北縣政府曾在三峽隆恩埔建造「三峽原住民文化部落」, […]
新和國小為了加入文化傳承行列,設立原住民資源教室「新和部落屋」,成立至今將近一年,成果豐碩。 阿美族語支援教師 […]
博嘉國小在今日上午舉辦慶祝活動,全校親師生共同參與。為了讓學生學習關愛他人的情操,博嘉國小輔導室特別規畫感恩活 […]
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