偏鄉教育彙整

【創新教育2】打造特色學校培育未來所需素養

誠致教育基金會以培養品格力、學習力和文化力為主軸，在偏鄉成立KIST公辦民營學校。另外，有鑑於各學習資源的城鄉落差，教育人士推動未來素養學堂計畫，期盼透過學習平台與教案設計，創造無差異的學習機會。

為台灣而教（TFT）是個致力於解決「教育不平等」的非營利組織，期盼不論城鄉出身的孩子，都有公平的發展機會。而TFT與誠致教育基金會、均一教育平台發展教育創新合作社，透過各界的整合，為教育帶來新氣象。

偏鄉學校教師流動率大，因此通常是代課老師，交通、家庭因素都是關鍵原因，沒有人願意來，導致偏鄉孩童經常換導師，甚至有可能6年換了6個導師，面對這樣的困境，老師們內心的掙扎又是什麼？

在臺灣，七成縣市均設有偏鄉學校，儘管國民教育普及、政府也投資資源和經費，仍有多數偏鄉的孩童，面臨「沒有老師」、「師資不穩」的困境，同時「老師您會不會回來？」也是偏鄉學生心中的疑問。

「老師你會不會回來？」是多數偏鄉孩童心中的疑問。即使政府近年都有規劃投資偏鄉學校，但真正缺乏的，是長期穩定陪伴、引導學習的重要角色。目前已有多個民間團體投身到偏鄉，提供最有效的幫助和指導。

在台灣，實際偏遠地區並非所想像的花東離島地區，反而是集中在西部沿海和南部地區，且學校相較規模小、教師流動率高、數位科技落差大、文化刺激不足等問題，使得偏遠學生有較高的輟學率與較低的學習意願。

在台灣，儘管國民教育普及，仍有多數處於偏鄉的孩童，面臨「沒有老師」、「師資不穩」的困境，在這樣的教育環境底下，孩子們是否可以透過教育翻身，扭轉現在的困境？而我們又能做些什麼改變呢？

在龍洞灣，你看見的或許只是一望無際的大海，但和美國小的同學們從這片海洋學習了洋流安全知識，更懂得珍惜海洋資源、環境永續的重要性，甚至在這裡找到了克服逆境的勇氣。

新北副市長謝政達主持真人圖書館課程。照片翻攝 / 淡水忠山國小臉書

以公民素養為主的新北市忠山實驗小學，新學期開辦全新課程「真人圖書館」。第一次上課即邀請新北副市長謝政達參與其中，與學生討論「博愛座，坐不坐？」不但展現教室課堂等於公民議堂，也為偏鄉教育注入一線新希望！

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