偏鄉學校留不住？ 師資、課程是關鍵
近年來，受到少子化的影響，偏鄉小學的存廢成為大眾矚目的焦點，而偏鄉小學對當地初等教育的重要性成為其必須保留的關鍵原因，該如何找出自己的特色，並縮短城鄉間的差距是政府及各個偏鄉小學都在努力的目標。
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偏鄉教育
豐田足球隊突破資源困境 竭力培養好手
台東縣豐田國中足球隊成立於2016年，並於2019年榮獲全國中等學校足球聯賽冠軍。成軍短短三年的時間，即使資源匱乏，但在全體師生同心協力下，仍在全國最高的足球殿堂喜獲冠軍金杯，成為台東之光。
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HMT走進部落 陪伴兒童深耕南投
中華HMT你好明天青年實踐協會（以下簡稱HMT）是致力於原住民兒童教育發展的組織，他們在原鄉國小辦寒暑假營隊時發現，除了提供教育和陪伴外，兒童的家庭與社區環境也會影響他們的成長，於是HMT開始深耕南投縣信義鄉明德部落，長期走入原鄉與居民共處，陪伴孩子們一同成長。
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【創新教育2】打造特色學校 培育未來所需素養
誠致教育基金會以培養品格力、學習力和文化力為主軸，在偏鄉成立KIST公辦民營學校。另外，有鑑於各學習資源的城鄉落差，教育人士推動未來素養學堂計畫，期盼透過學習平台與教案設計，創造無差異的學習機會。
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【創新教育1】翻轉教育不平等 新創平台提供優質教育
為台灣而教（TFT）是個致力於解決「教育不平等」的非營利組織，期盼不論城鄉出身的孩子，都有公平的發展機會。而TFT與誠致教育基金會、均一教育平台發展教育創新合作社，透過各界的整合，為教育帶來新氣象。
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偏鄉教育困境 「老師你會不會留下來？」
偏鄉學校教師流動率大，因此通常是代課老師，交通、家庭因素都是關鍵原因，沒有人願意來，導致偏鄉孩童經常換導師，甚至有可能6年換了6個導師，面對這樣的困境，老師們內心的掙扎又是什麼？
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教育到不了的遠方 台灣偏鄉學校分布與孩童教學困境
在臺灣，七成縣市均設有偏鄉學校，儘管國民教育普及、政府也投資資源和經費，仍有多數偏鄉的孩童，面臨「沒有老師」、「師資不穩」的困境，同時「老師您會不會回來？」也是偏鄉學生心中的疑問。
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【偏鄉教育3】深耕偏鄉教育 民團協力補足教育缺口
「老師你會不會回來？」是多數偏鄉孩童心中的疑問。即使政府近年都有規劃投資偏鄉學校，但真正缺乏的，是長期穩定陪伴、引導學習的重要角色。目前已有多個民間團體投身到偏鄉，提供最有效的幫助和指導。
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【偏鄉教育2】偏鄉地區的迷思 地區實際分佈與分析
在台灣，實際偏遠地區並非所想像的花東離島地區，反而是集中在西部沿海和南部地區，且學校相較規模小、教師流動率高、數位科技落差大、文化刺激不足等問題，使得偏遠學生有較高的輟學率與較低的學習意願。
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