抱抱熊學堂 偏鄉孩童的第二個家
在花蓮與台東縣的抱抱熊學堂努力改善偏鄉教育,提供課後輔導等特色課程。創辦人李國盛與學堂裡的老師致力於打破「階級複製」和「隔代教養」的困境。透過營隊活動,孩子們深入體驗花東之美,擴大視野。抱抱熊學堂就是夢想基地,承載孩子夢想,陪伴他們成長。
在花蓮與台東縣的抱抱熊學堂努力改善偏鄉教育,提供課後輔導等特色課程。創辦人李國盛與學堂裡的老師致力於打破「階級複製」和「隔代教養」的困境。透過營隊活動,孩子們深入體驗花東之美,擴大視野。抱抱熊學堂就是夢想基地,承載孩子夢想,陪伴他們成長。
今年9月,位於南投縣魚池鄉的原聲國際學院國中小部正式開學,以「培育部落典範菁英、讓世界聽見玉山唱歌」為願景,培養來自信義鄉各部落的青少年,不僅提供孩子們課業上的支持,也關心他們的生活需求。
在少子化的打擊下,許多學校紛紛面臨倒閉危機,而在嘉義縣梅山鄉有一所僅11人的迷你小校,為了守護村莊裡唯一的小學,他們將皮影戲發展成小學特色,並且在社區與學校的共同努力下,孕育出一群皮影戲高手,他們在全國皮影賽事上年年奪得佳績,也促使政府不會因為學生人數不足而主動廢除學校。
近年來資訊科技成為台灣教育著重的一部份,許多國中小紛紛投入教育科技領域,並搭配政府「班班有網路 生生用平板」的政策,透過數位教材和科技設備進行授課,同時提升學生的學習效率與互動。除了教育科技的發展外,近年來STEM教育也成為學習新趨勢,有別於教育科技,強調學生動手實作的能力,屬於科技教育的領域。
位於苗栗南庄鄉山區的鹿場部落,居民在交通上遇到很大的困難,也衍生出許多社會問題。在引進幸福巴士之後,部落村民使用預約制度乘車,讓沒有交通工具的人、 學生都能搭乘,在市區的年輕人回部落也便利許多。
近年來,受到少子化的影響,偏鄉小學的存廢成為大眾矚目的焦點,而偏鄉小學對當地初等教育的重要性成為其必須保留的關鍵原因,該如何找出自己的特色,並縮短城鄉間的差距是政府及各個偏鄉小學都在努力的目標。
先前大家所熟知的飛盤是兩個人就能玩的傳接運動,而在飛盤中分為幾種類型,例如勇氣賽、擲遠賽、飛盤高爾夫和躲避盤等。台灣飛盤高爾夫聯盟執行長陳冠宏於2005年引進競技飛盤運動—「躲避盤」,也在2011年成立中華民國躲避盤運動協會,並擔任理事長,致力推動十餘年,至今卻還是乏人問津。
Adawang(阿達旺,阿美族語中有「聚會所」之意)計劃是樂窩團隊在新北市三峽區南靖部落啟動的項目之一。因爲原有的聚會所年久失修,許多活動仰賴外援,於是部落長輩期望能重建Adawang,將傳統部落根基種回南靖,凝聚部落向心力,期盼聚會所功能恢復,為部落後輩提供最好的文化教育。
在花蓮新城,有一群孩子身懷棒球夢,眼神間散發著對棒球的熱忱。從外地來到這裡的胡文偉與孩子們接觸後,深受感動,因此決定以自己的方式,讓這些孩子能受到正規的棒球訓練。
在當今社會,許多雙薪家庭在父母皆投身在職場的狀況下,托嬰中心成為分擔照顧孩子的選擇之一。但近期托嬰中心照顧不周、兒童受虐等事件層出不窮,成為有托嬰需求者最擔憂的問題。基此,如何提升托育人員的素質,改善托嬰中心環境等問題,即成為大眾所關注的焦點。
中華HMT你好明天青年實踐協會(以下簡稱HMT)是致力於原住民兒童教育發展的組織,他們在原鄉國小辦寒暑假營隊時發現,除了提供教育和陪伴外,兒童的家庭與社區環境也會影響他們的成長,於是HMT開始深耕南投縣信義鄉明德部落,長期走入原鄉與居民共處,陪伴孩子們一同成長。
輔大文愛志工隊駐足寒溪部落接近十年,用愛輔導當地原民孩童的課業學習,透過每一次出隊與學童建立深厚情誼。相互成長的畫面,使設立志工隊的曾聖益憶起初衷,鼓勵學生跳脫舒適圈,並能看見需要,幫助所需。
諸如KTV、夜店、甚至是汽車旅館等具有高群聚性的公共與娛樂場所,都是一般大眾認為青少年最有可能接觸到毒品的地方。如果社交距離限制真的深入臺灣各地,是不是代表青少年接觸毒品的人數與108年相比,109年應該有明顯的人數下降?
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