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108新課綱於九月份正式走入校園，在國小為了台灣的新住民子女們，鄉土語言課程增加了東南亞語言，如泰語和柬埔寨語等等，讓學生有更多選擇，也希望能讓新住民子女們利用所學，到當地工作或是探望遠方親人。

「待在台灣我能感受到政府給我們的保障，讓我的家人在海外也能安心。」

「如果你是外國人，你通常不是優先被考慮的對象。因為你知道的，我們沒有選票。」

鄧彩艷是嫁來台灣超過22年，已成功歸化的新住民，而戴明陸則是來台超過14年的外籍居民，同樣來自海外，卻因身分的不同讓他們在台灣的生活呈現出截然不同的面貌。

台灣於2019年8月實施《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，將印尼語、越南語、泰語、馬來語、菲律賓語、柬埔寨語及緬甸語列為小學必選課程。與其他六種語言不同的是，教馬來語的教學支援人員（簡稱教支人員）多數為本身母語不是馬來語的馬來西亞華人，卻依然肩負起教導馬來語、推廣馬來西亞文化的重任。 

新住民的人數逐漸上升為主要人口族群之一。移民署於2012年宣布新住民族群由「外籍配偶」正名為「新住民」，對新住民歧視雖有改善，卻仍舊普遍存在。從制度與權益上的平等待遇，或許才是解決歧視問題的重要關鍵。

語言是一個民族的身分證。國家為保障原住民族語傳承，提供資源及建立獎勵制度，鼓勵族人學習自己的文化跟語言，但現今普遍族人對族語的學習意願不高，因此傳承和推廣族語變成是有資源卻不運用的困境。

國立台北商業大學的一群學生使國際志工有全新面貌，他們提供國際上的孩童們更健全的生活品質，以國際志工營作為橋樑，建立起文化的連結與交流。

近年東南亞語種成為許多人學習的語言，而這當中有許多人以越南語作為第二外語，原因是婚姻與工作需求，而政府也推動新南向政策對於越南語的學習熱潮勢必再次加溫。

台灣是個擁有各國國家的人居住的地方，大部分的人第一印象應該都是東南亞國家的新住民及外籍配偶，但其實台灣還有一群來自拉丁美洲志同道合，一起在台灣生活的人，她們組織了一個社團，常常會有表演來發揚墨西哥文化，讓台灣人能夠更了解拉丁文化，而社團中的人也互相幫助，適應在台灣的生活。