教育

梅子樹影晃動，孩子們在底下拉長小手，把果實咚咚地滾進篩網；另一頭，五色斑斕的磚牆邊，有的孩子升火、架鍋具，就地取材現煮一道「落葉湯」。新北市三峽區的白雞山下，有一所非學校親子共學部落在此耕耘六年，創辦人楊念祖用陪伴與關懷，支持來到這裡的每個家庭。

近年來，部落文化失傳，原住民年輕人不再學習母語，為保護原住民文化，新竹縣尖石鄉泰雅族國小開始提倡文化教育，以實作為導向配合母語，讓孩子們從小學習部落文化。

充滿文史氣息的化南新村，究竟應該轉型為融合教育與文資的多元空間，還是完整保留當年風采供世人回味，今年11月即將召開的最終審議大會，將決定化南新村的未來發展。

教育部原訂於民國110年教官要全面退出校園，而今年1月26日修正草案，把教官退出校園的時間延至2年後。對於此議題，正反方皆有不同看法，目前仍持續延燒當中。

體育是全世界共通的語言、也是能讓臺灣人民能不分政治的支持項目，體育究竟要在社會自主及國家干預，甚至是更多力量中取得多少平衡，才能創造更好的體壇環境？

在台灣的教育環境，多數人都選擇普通高等教育體系做為升學管道，因此，對某些在技職教育體系耕耘的師生而言，外界時常對他們貼上不愛讀書很愛玩，甚至是被高中生淘汰的標籤。

你有聽過實驗教育嗎？相較傳統教育透過考試制度，幫大部分學生規畫好一條「完整道路」，近幾年來，台灣創新教育方式逐漸興起，期待打破框架，讓孩子發揮自己的潛能。

過去二十年來，台灣不僅透過醫療團及農技團協助布吉納法索和史瓦濟蘭，振興教育環境也是援助重點。我國不僅開辦獎學金助兩國學生來台接受高等教育，更赴當地協助維修及新增設備，讓學生有更完善的學習園地。