偏鄉

現代人愛美趨勢已是潮流，化妝品及保養品已成為大部分人的生活必需品，然而，真正能完全使用完畢的化妝品卻不多，很可能囤積或造成浪費，其實這些二手化妝品除了直接丟棄外，還能作為禮物送給有需要的人。

由經濟部中小企業處、中華民國資訊軟體協會以及果樂數位行銷公司共同輔導的「國姓鹿遊趣」，2021年11月2日結合國姓鄉北港村以及南港村十家在地品牌，舉辦了一場「野地餐桌」活動，推廣當地的休閒育樂活動與農特產品。此次活動源自經濟部「國姓鹿遊趣」計畫，目的在幫助在地企業形成群聚品牌，創造國姓鄉在地創生的經濟價值。

自主學習，積極探索，不同於一般體制下的國小生只能抄板書上課，位於新北市淡水區的忠山實驗小學，校園四周環繞青山，交通十分不便，想到達只能自行開車或搭公車前往，不過也因為如此，忠山的小朋友們才能更輕易地接觸大自然。而忠山小學於2019年轉型成以「主題式公民素養課程」為主的實驗小學後，才讓國小從人數不到50人的小校，到現在每年都有新生排隊搶入學名額、等後補。

貢寮衛生所主任林中一16年來駕駛著巡迴醫療車，深入鄉鎮為貢寮就醫不便的長者提供居家醫療照護。不過他目前所做的已經遠遠超越醫療，而是人與人的關懷，將社區緊密連結，盼望能落實社區健康，使貢寮得以永續發展。

花蓮縣秀林鄉公所圖書館考量偏鄉中小學校資源不足，導致學生讀書環境匱乏，因此設立了一個行動圖書館「書香列車」。開著車到秀林鄉內12個國中小，讓更多的孩子擁有閱讀的機會。因此，車上不只乘載著書籍，更是盞孩子們的閱讀明燈。

近年興起的群眾募資，帶來新型態募資方式。本篇介紹四大類型募資平台，並以綠色方舟全人關懷協會為例，與永壽文教基金會合作，在紅龜好事群眾募資平台上發起專案，幫助偏鄉社區弱勢兒童募款。

在台灣，實際偏遠地區並非所想像的花東離島地區，反而是集中在西部沿海和南部地區，且學校相較規模小、教師流動率高、數位科技落差大、文化刺激不足等問題，使得偏遠學生有較高的輟學率與較低的學習意願。

在台灣，儘管國民教育普及，仍有多數處於偏鄉的孩童，面臨「沒有老師」、「師資不穩」的困境，在這樣的教育環境底下，孩子們是否可以透過教育翻身，扭轉現在的困境？而我們又能做些什麼改變呢？

近年來，部落文化失傳，原住民年輕人不再學習母語，為保護原住民文化，新竹縣尖石鄉泰雅族國小開始提倡文化教育，以實作為導向配合母語，讓孩子們從小學習部落文化。