玩「積木」的歷史課 實踐新課綱跨領域學習
高中歷史課,可以上得很不一樣。萬芳高中有一位黃小萍老師,將歷史結合文化資產保存、社區營造、環境教育等面向,利用「積木」帶領同學手腳並用,探索在地生活的歷史知識應用,成功詮釋108課綱跨領域的精神。
完整內文高中歷史課,可以上得很不一樣。萬芳高中有一位黃小萍老師,將歷史結合文化資產保存、社區營造、環境教育等面向,利用「積木」帶領同學手腳並用,探索在地生活的歷史知識應用,成功詮釋108課綱跨領域的精神。
完整內文108新式課綱已經推行兩年有餘,在新式課綱調整教學的過程中,不只是注重學生在校的多元學習表現,學習歷程檔案的製作也是課綱中很大的重點,應屆高三生也即將面對全新的升學方式,學習歷程到底帶給他們什麼困難?
完整內文108新式課綱已經推行兩年多,不只是注重學生在校的多元學習表現,學習歷程檔案的製作也是課綱中的重點,應屆高三生也即將面對全新的升學方式,學習歷程到底帶給他們什麼困難,老師怎麼協助指導?
完整內文新課綱規定學校開設特色課程,讓學生多元發展,在高中時期就能接觸大學系所的相關課程,紀錄在學系歷程檔案裡。然而,疫情下,學校從今年五月開始實施遠距教學,也讓特色課程難以施行。
完整內文2019年,12年國教上路,以核心素養為主軸的108課綱也正式實施。其中一項改變便是科技教育脫離過去的自然與生活科技領域,成為獨立科目,讓學生有機會在教室裡練習各式各樣的機械儀器,創造屬於自己的作品。
完整內文108課綱改制將會影響今年9月升高一的學生,而108課綱中由備審改制的「學習歷程」記錄學生高一到高三的課內外活動。有家長團體懷疑,這樣的政策改制會讓家長為充實學習歷程而勞民傷財,造成對富者有利的局面。
完整內文108新課綱於九月份正式走入校園,在國小為了台灣的新住民子女們,鄉土語言課程增加了東南亞語言,如泰語和柬埔寨語等等,讓學生有更多選擇,也希望能讓新住民子女們利用所學,到當地工作或是探望遠方親人。
完整內文2015年「反高中課綱微調運動」記憶猶新,2018年臺灣又迎來新一波課綱改革的浪潮。新課綱中闡明多元文化、國際與區域互動等訴求,核心概念涉及翻轉教育和轉型正義。在對新課綱意見分歧的情況下,教育能否成功翻轉,轉型正義能否借助翻轉教育而實現,成為討論要點。
完整內文翻轉教育的推動已行之有年,就連108課綱也成為推動的助力。不過翻轉教室的意義並不單只有給學生看影片而已,應該把課堂時間還給學生思考;而現在也有老師推行「微翻轉教育」,強調遊戲式的學習、鷹架式引導。
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