記者 邱憶雯、陳侑廷、呂怡葳 ／ 採訪報導

根據教育部大專校院校務公開平台公告，111學年度博、碩班的新生註冊率，有多所大學的招生率掛零，其中包含41所博士班。少子化、教授高齡化，以及博士班的招生問題，凸顯未來國家人才培育危機，政府應如何改善當前高等教育環境，成為無可迴避的首要任務。

博士人數 明顯下降

「台灣目前的確有遇到博士班入學註冊率變低的短期現象。」台灣高等教育產業工會組織部主任林柏儀說明，如果把整體時間拉長，其實博士班的入學人數與二十年前相比仍舊擴張，不過以短期來看，近五年國內的博士人數確實有明顯下降趨勢。

博士培育與學術發展密不可分，林柏儀解釋，當博士班人數沒有恢復到比較合理的階段，將導致未來學術人才斷層，他表示，其實許多年輕學子適合就讀博班，且有意願從事學術工作，卻因國內工作環境惡化、工作機會過度短缺，導致博士人力及訓練變少，他亦直言，長期下來對我國的學術發展，絕對是負面的影響。

「等到未來學術人才不足的時候，不可能馬上培養出人才。」林柏儀表示，一個博士的培養，短則三、四年，長則十年，才有辦法充分地培育人才，他呼籲，政府應該及早規劃與改善。

在少子化浪潮下，大專院校的教職缺逐年遞減，臺灣大學副教務長陳林祈回顧台灣博士班擴增成長的快速階段，他表示，當時攻讀博士班的學生多因大學不斷增設，就業市場寬廣，擔任教職的機會相對增加，而有意願選擇繼續升。

陳林祈指出，未來大學數量勢必縮減，教師職缺也不再充沛，將影響學生攻讀博士班的意願，他表示，目前少子化最主要衝擊的是國、高中，然後慢慢到大學，少子化對博士班的招生反應較為延遲。

「這些數據都是血淋淋的在那邊，不是我們捏造出來的現狀。」針對少子化及博班招生不理想的狀況，中央研究院執行秘書邱繼輝表示，台灣缺博班生的問題，應該從惡性循環的角度切入，因此中研院透過提高博班的獎助金，盼能提高念博班的誘因。

延後就業 財務窘迫

博士學位屬於彈性學制，修業年限為二至七年，因此博士生的財務狀況成為踏入該學位的一大考量，林柏儀表示，當學生面臨延後就業，而政府卻無法提供足夠的助學金或工作機會時，在有限的財務空間下，成家或養育父母成一大難題，將可能使其陷入人生的自我質疑。

林柏儀透露，以歐美國家為例，美國提供博士生獎助學金並給予助教職位，每個月實際領到的薪資不僅超過基本工資，也不需付學費；至於歐洲國家，則是把博士生當作研究人員，給予的薪資接近研究人員的待遇，因此念博士就像一份研究工作。他表示，許多國家用各種方法，來改善博士生的財務狀況，期盼政府能挹注資源改善國內現況。

邱繼輝表示，其實攻讀博班三、五年，等同於在社會累積三、五年的經驗，他舉例，有些家長會認為攻讀博士用處不大，甚至告訴孩子讀博班無法賺錢。他表示，唯有透過扭轉社會風氣及觀感，讓大眾對讀博班存在良好的印象，才能夠徹底解決高教人才問題。

「博士是一個人生選擇。」陳林祈直言，國人應跳脫傳統觀點，學生透過修習博班來研讀某方面的學問，盼大眾能以寬廣的角度看待博士班的探索。他表示，大眾不該貼標籤，也許博士不一定要與高薪相提並論，才是一個理想的狀況。

退休延後 教授高齡化

根據行政院主計總處資料顯示，109 學年將近六成專任教師年齡在50歲以上，且年齡主要集中於50至59歲（占 43.7％）及40至49歲（占 30.9％），60歲以上及39歲以下則分別佔據16.9％及8.5％，顯示銀髮族教授比例漸增。

針對教授高齡化對台灣高等教育之影響，中華民國國立大學校院協會秘書室主任秘書周立德表示，教職若無法有效「新陳代謝」，師資老化的同時亦會造成年輕教職無法投入教育界。

「平均65歲退休的教授，退休金將少逾七百多萬元。」周立德說明，教授高齡化的因素與年金改革有關。他表示，退休金一旦減少，資深教授便想申請延後退休，則會產生教師職缺不足，進而影響年輕學者遞補，使得台灣高教人才面臨老化斷層危機。林柏儀亦指出，2017年的年金改革將公教退撫給付額度減少、退休年齡延後，導致新血進入公教界的意願降低。

根據中華民國國立大學校院協會數據顯示，107學年至111學年間專任教師減少2406人，50歲以下占比更從43.4％跌到36.9％。林柏儀直言，台灣教授薪酬與其他國家或者同專業等級的職業相比確實偏低，薪資結構已近20年毫無調整，因此容易被待遇較好的業界挖角。

針對該如何留住優秀的高教人才，周立德建議，應將教授的薪資天花板拉高，薪水當中的學術研究費亦應增加，必須提高教授待遇才能緩解教授高齡化的困境。

產學合作 增加誘因

面對目前台灣博士班招生低迷的現況，「增加誘因」成為教育部以及學界共同努力的方向。陳林祈以論語的學以致用舉例，現在的學生會擔心念完博班四、五年，結果學到的東西沒有用或是用不著，將可能成為學生選擇不唸博班的原因。教育部新聞組王裕賢對此回應，目前正積極推動「大學校院產學合作培育博士級研發人才計畫」，引導學校與企業合作培育，將論文研究的方向與產業趨勢結合，以減少博士學用及研用落差。

「全球都缺人才。」邱繼輝提到，「錢是一大誘因」，提高獎學金是最基本的問題。對此他也分享，為了吸引優秀人才攻讀博士，中研院正在研議提高博士生獎助學金，目標是提供博士生每人每月4-5萬獎助學金。

王裕賢也補充，教育部透過各項強化人才培育與產業連措施，整合政府、大專校院以及產業資源，辦理「教育部補助大學校院產學合作培育博士級研發人才計畫」、「國內大學與中央研究院合作辦理國際研究生學程計畫」等，促進學校與產業的連結，以回應社會人才需求。此外，為了使教育資源能夠有效運用，教育部目前也配合AI、物聯網、半導體、資訊安全等六大核心戰略產業以及發展方向，提供學校彈性調整各領域招生名額，以利大學校院即時回應產業界的人才需求。

除了教育部的官方推動，臺灣大學亦設立與也有跟企業合作的產業博士，陳林祈認為，業界如果願意把博士班重新認定成一個「對能力深度培養的過程」，讓更多博士人才進到業界，亦可推翻以往博士只能教書的偏見，這將是一個正向循環，企業亦能增加競爭力。

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