文山公民會館與木柵國小間，有一條寬約六米的巷道，巷口平日大門深鎖，只在教職員工車輛進出時開放。這條小巷道，是文山社區規畫師孫啟榕與木柵國小校長李春滿等人心目中，連接文史教育與自然學習的重要管道「遊戲巷」， 它是木柵國小地區發展執行計畫的提案之一。社區規畫師孫啟榕說，遊戲巷的初步規畫，去除公民會館與木柵國小間的圍牆，使校園與公民會館的後院，結合成一塊空間，讓孩童能自由穿梭於其中。孫啟榕也計畫將其轉變成木柵國小的家長接送區。孩童在遊戲巷、校園、與會館後院嬉戲，家長則可在會館等待，放學再一同由遊戲巷離去。孫啟榕說，規畫遊戲巷的動機，除了可將平日上下學時的人潮，紓解至此動線，減輕木柵路三段交通壅塞問題，與人車爭道造成的安全顧慮。更重要的，是希望藉著「遊戲」這個過程，讓孩童親近大自然，並從有百年歷史的公民會館，學習到文山區的歷史與特色。孫啟榕指出，前身為木柵國小校長宿舍的公民會館，保有許多日據時代時的建築特色，除非親身接觸，光憑書本介紹無法理解。此外，空間美感的啟發以及提供思考學習的場域，都是遊戲巷預計達到的目標與責任。與遊戲巷一同策畫的，還有位於木柵國小校地內的小山坡重整工程，以及圍牆的重新打造。位在木柵國小校園活動中心旁的小山坡頂，設有當時日本昭和太子為木柵公學校所立的紀念碑，因久未整理，今為樹木雜生的荒地。木柵國小校長李春滿已請校工做初步整理，預定朝生態教育及文史保存兩大方向規畫，且將另闢校外入口，開放為所有社區民眾皆可自由活動的場地。在生態教育方面，計畫保存小山坡上現有的樹木，加種其它樹種，成為生態多元豐富地區，並設置一條教學步道，讓眾人能接觸自然，孩童也能從中驗證教科書上學習到的知識。在文史保存方面，李春滿表示，小山坡能眺望整個木柵地區，計畫將頂端建為景觀平台，展示紀念碑與介紹其歷史意義，在四周設置介紹木柵地區特色的導覽牌，讓民眾藉由觀景更了解文山在地文化。李春滿說，這樣兼具歷史意義與生態展示地區，長期荒廢十分可惜，木柵國小有意拉近與社區民眾間的距離，因此與社區規畫結合，發展為開放空間。木柵國小有九十七年歷史，歷經木柵公學校到現在的木柵國小，有許多里民都是老校友，但封閉的校園設計，使木柵國小呈現不親切的風格，所以遊戲巷及小山坡，都規畫為社區民眾能自由參與。不過，遊戲巷與小山坡重整計畫，都有難題待解決。遊戲巷預定地的六米巷道內，建有木柵國小教職宿舍，仍有校方人士居住，因宿舍與居住者之合法性，徵收土地問題至今無法解決。小山坡重整計畫，則是管理有困難，校方同意小山坡開放讓民眾進入，然而校園安全與社區參與如何兼顧成為問題。此外，學童家長是否同意校園開放，也是無法預測的變數。遊戲巷、小山坡重整、木柵國小的圍牆設計三項提案，總稱為木柵國小地區發展執行計畫，目前已通過都市發展局的初步審核，細部設計與尚待解決的問題，還須更仔細聽取多元意見與協商。李春滿與孫啟榕均表示，將來會召開社區說明會，讓民眾能了解並一同參與計畫內容。（相關新聞見二版）
木柵國小地區發展執行計畫遊戲巷、圍牆設計、校內小山坡地區 讓居民放鬆身心打破公民會館與木柵國小間圍牆 使其化身自然遊樂場 – 1752期
