記者 簡佳伃、王祉茜、黃憶欣／採訪報導
「三星製造未來假日學校」是由宜蘭縣三星國中校長張煇志，以及其教育界好友所創立的學習場域，主要針對弱勢和中輟的學生提供課後輔導、技職訓練及生活上的幫助，希望能協助學生找到人生志向。同為未來假日學校照顧範圍內的崙埤部落，在當地教會牧師娘陳心儀及未來假日學校的推動下，在部落教會中開設夜光課輔班，讓部落中弱勢的學生，也有課後學習的機會。
從無到有 締造教育新視野
張煇志是土生土長的宜蘭人，原本就讀藥學系的他，在因緣際會下在研究所期間接觸到教育學程，不禁開始重新思考畢業後的出路。「藥師就是在藥局裡面而已，很少看到人，而我喜歡做跟人互動的工作」，張煇志說。於是他畢業後毅然決然地放棄藥師工作，並投身教育界。
張煇志提到，他過去曾在蘇澳國中擔任校長六年，後來到三星國中後發現，三星鄉是宜蘭最弱勢的一個學區，有些學生在下課後容易有行為上的偏差，像是拒學、中輟等狀況。
「想為家鄉啟動不一樣的教育。」抱持著這樣的想法，張煇志與幾位三星的朋友將想法具體化，在2021年8月正式成立「台灣三星製造未來假日學校促進會」（以下簡稱「未來假日學校」）。他表示，希望能將未來假日學校登記為正式學校，提供適性教育，依照學生的個人興趣安排客製化的課程，而非像傳統學校一樣，僅重視學科面。
未來假日學校的前身為閒置的三星鄉舊楓林派出所，張煇志與團隊將空間改造成學習場域，平時學生可以讀書寫作業，課程需要時又能變身成烹飪教室，雖然空間不大卻非常溫馨。
看見孩子的需要 提供適性輔導
。攝影／黃憶欣
未來假日學校主要照顧三種對象，包括宜蘭縣的弱勢學生、中輟學生及對創業有興趣的青少年。張煇志表示，弱勢學生的家庭環境較艱難，因此假日學校提供課後輔導，讓學生在放學後能有一個專屬的空間完成作業，同時也會準備晚餐。
關於中輟生的部分，張煇志解釋，中輟生的樣態有很多，有些是不願意上學，有些是家庭因素導致沒辦法到學校，因此假日學校便依照個人興趣提供客製化的課程，幫助他們找到未來方向。
另外對於創業有興趣的青少年，張煇志以「創業學」為核心，教導學生跳脫既有的思考框架，發想更多的可能性，並將宜蘭大學免費提供的教室作為創業基地，課程推出後也吸引非常多學生來報名。張煇志表示，創業課程會收取材料費，而中輟及弱勢學生所參加的課程都是免收費，目的是幫助有困難的孩子們找到未來志向。
未來假日學校現任校長洪憶如提到，未來假日學校提供中輟生、弱勢生、想創業的青少年和樂齡長者多樣化的學程。洪憶如希望藉由多元的課程，讓青少年與老年人，都能找到生活熱忱。
未來假日學校監事林儷陵則說明，在聘請不同課程的老師時，多半會找曾有相同境遇的「過來人」，像是學生時期也曾中輟的老師，因為擁有相關經歷的老師更能將心比心地理解並幫助這些學生。
「希望未來假日學校的小朋友能有自己的想法，且馬上有做法，為自己的未來做打算。」張煇志期許學生能夠擁有獨立思考的能力，積極為人生做規劃，並具備高效的執行力。
夜光課輔 教會變身英文教室
未來假日學校所開設的夜光課輔，最初以閒置的派出所改造成的教室作為第一個據點，針對弱勢學生提供課後輔導。後來張煇志發現，弱勢學生有部分居住在較偏遠的部落，所以決定分別於大同鄉的寒溪部落及崙埤部落設立課輔班，讓部落中有需要的學生也能參與課程。
崙埤部落位於宜蘭縣大同鄉的泰雅族部落，同時也是未來假日學校所照顧的範圍，以基督復臨安息日會崙埤教會（以下簡稱崙埤教會）作為就近上課的教室，提供部落中國小的學童每週一天的英文輔導。
「本來預計只收15個學生，目前學生人數已暴增至20多位。」崙埤部落教會牧師娘陳心儀是崙埤英文課輔班的主要推手，她發現部落的孩子普遍英文程度較差，剛好未來假日學校也有在部落開設課輔的想法，因此與學校合作，讓部落的國小生在週三晚上至教會參與兩個小時的英文輔導。「孩子的家長都非常開心能有課輔班，還希望我能加開時段」，陳心儀開心地說。
「我只是純粹地想幫助我的部落。」陳心儀抱持這樣的心態回到家鄉，看見部落孩子在學科方面的不足，盡己所能試圖滿足這些孩子學習上的需求，同時她也希望以後能提供鄉里更多的學習資源。
當弱勢生的避風港 做中輟生的伯樂
「在三星國中300位左右的學生當中，有三分之一是原住民，77％是弱勢學生，單親的占將近二分之一。」張煇志坦言，學生很多來自脆弱家庭，使他們常無法規律到校，且生活上較為散漫，因此希望未來假日學校能在他們迷失的時候，及時拉回，做他們的避風港及伯樂。
夜光課輔班的學生小美（化名）一家三口住在只有一間房間及廁所的小屋裡，廁所沒有門遮擋，在洗澡時只能將爸爸和哥哥趕出去，洗好再叫他們進來。張煇志表示，這種類型的學生是弱勢學生中家庭環境最艱難的，在家裡沒有辦法好好讀書，也缺乏家庭的陪伴，因此希望未來假日學校能成為他們的第二個家。小美說：「家裡平常都沒有人在，放學後到課輔班有老師和同學的陪伴」，讓她感到很開心。
中輟學生小齊（化名）表示，從輔導老師口中得知可以請公假參加烘焙課，對廚藝本就有興趣的他便想嘗試看看，在過程中小齊更加確信自己對烘焙的喜愛。烹飪老師吳世能說：「他對這部分有興趣，甚至比一般的孩子更認真。」明年要考高中的小齊，第一志願也決定要填報餐飲相關的科系，以成為一位麵包師傅作為努力的方向。
張煇志提到，有些中輟生回到校園後，也可能因為外在因素而再度踏上中輟的路。中輟生小鄭（化名）父親的工作是開著貨車在全台各處販售西瓜，平時小鄭是父親的助手，無法到校學習。張煇志號召網友幫忙小鄭父親販賣西瓜，獲得熱情響應，將1200顆西瓜全數售罄，也順利幫助他重回校園。
儘管小鄭回歸校園後已漸漸適應，但隨著寒假的到來，他又當起父親的助手，到了新學期開學也不見小鄭的身影，直到現在國中畢業依舊如此。
「或許無法幫忙一輩子，但能幫一陣子，讓學生在那段時間沒有學壞，我覺得是件很重要的事。」張煇志表示自己總是用正面的態度看待每一次挫折，如同他的人生理念──挫折只是過程，當挫折慣了，就會懂得如何戰勝它。
資料來源／衛生福利部社會安全網 |
多元技藝班 陪伴學生探索未來
未來假日學校不僅為弱勢生和中輟生安排專屬課程，同時也依照課程內容劃分出六大學院，分別為未來學院、跑得（powder）學院、衣學院、記憶學院、土地學院，以及機器人學院。授課對象包含15歲以下的學生和55歲以上的樂齡長者，希望藉由客製化的課程讓長輩多出門走走，也幫學生找到生活志向。
未來學院是所有學院中涵括最多項目的一環，包含青少年創業學、夜光課輔、國際青少年志工團，以及觀光導遊實作班等課程。「只要是跟學生的未來職業相關的項目，都歸類在未來學院裡」，未來假日學校校長洪憶如說道。
其中最特別的是國際志工團，學校會帶著學生到不同地區舉辦營隊，而學生就要負責策劃課程內容與行程安排。像是2021年1月就曾前往澎湖白沙國中舉辦科學與科技營，以假日學校的學生作為指導老師，讓白沙國中的學生體驗各式的科學課程，同年齡層的學生們相互交流，一同成長。
跑得學院以麵粉(powder)的諧音取名，顧名思義就是和烘焙及烹飪相關的課程，像是蛋黃酥、生吐司、披薩等美食，學生都有實際製作過。學院更推出學生實習餐廳，販售手作食物，也教導他們如何經營一家店面；衣學院則是和服裝設計、美容美髮有關的課程，教導學生如何化出適合自己的妝容，也會安排到髮廊實際操作剪髮、按摩和洗頭，老師的講課搭配學生上手實做，能使學習效果加倍。
記憶學院是為55歲以上的樂齡長者所設計，包含生活英文和烘焙等課程，為的就是鼓勵長輩出門走走，既能認識新朋友也能活動身體。「不管一個小孩子是乖還是皮，有大人陪伴，他的心理狀態會比較穩定。」張煇志表示，通常長輩都喜歡看孫子，而小孩子有大人陪伴也會較聽話，所以平常樂齡長者的活動都會安排學生一同參加，祖孫輩之間相互陪伴，對於長輩和孩子來說，都會產生好的影響。
土地學院是和自然生態相關的課程，在未來假日學校後方有一塊地，是村長免費提供給學校使用，假日會安排學生來耕作，親身體驗農夫的生活，學習與大自然和平共處。而機器人學院則是和積木有關，鼓勵學生用簡單的積木來發揮個人創意，做出獨一無二的創作。
「教一般學校不會教的，做一般學校不能做的。」這是張煇志的創校理念，以六大學院建立一所學校的架構，並將社會福利、青少年照顧和創新教育等方面納入這所學校的服務範疇，期盼能幫助宜蘭在地學生探索興趣，釐清自己的人生方向並規劃未來。
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