記者 粘菀瑄、呂怡葳／採訪報導
「噹！噹！噹！」鐘聲響起，揹著沉重的書包走入校園，為了考好大學，每天必須早上8點到校，到了下午5點才能放學，這是台灣學生共同的記憶，但其實還有另外一群同齡人，每天沒有固定的起床時間，每週也沒有固定課表，他們跟著興趣學習，讀書計畫全靠自己安排，這群人被稱為「自學生」。
在練習場上展現優美舞姿的吳若瑄，正是自學生之一，吳若瑄從小學二年級便開始自學，如今已自學長達8年的時間，對於自學生而言，除了需要專注在興趣或專長外，如何妥善規劃讀書和練習的時間也是課題之一，吳若瑄提到，現在這個階段，他的讀書計畫都是去跟著溜冰的行程去安排，溜冰剩下的時間才會規畫其他課程。
因為自學的緣故，吳若瑄不僅會溜冰，還會裁縫、體操、芭蕾等專長，同時，他也在自學過程中決定將溜冰和裁縫兩項做結合，學習製作冰裝，並希望以此做為未來目標。
但走入自學不是件容易的事，家長的陪伴至關重要。每次吳若瑄練習溜冰時，媽媽吳懃慧總是默默地在身旁陪伴他，吳懃慧表示，「我們家庭是一直很希望孩子接受很多元化的學習」，因此當孩子提出想要學習某項事物時，他們一定都是全力支持。
在台灣，自學生學習方式分為三種型態，分別為在家自學、共學團體和實驗教育機構，而根據教育部統計，高中非學校型態實驗教育人數從104學年度的453人，到110學年度的1694人，7年成長超過三倍。
對此，保障教育選擇聯盟總召集人陳怡光指出，自學生之所以增加，是因為學校跟現實生活的脫節情形越來越嚴重，讓許多有想法或是不滿於現況的學生或家長，想要離開體制內教育，另尋出路。
教育新世代來臨，家長可以讓孩子適性發展，不論是選擇自學或是體制內教育，只要能為孩子尋找適合他們的學習管道，就是人生的最佳解答。
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