為培養學生關懷族群、熱愛土地的情懷，鄉土語言教學自民國九十年開始實施，主要分為閩南語、客語及原住民語，其中原住民語以泰雅語、阿美語及太魯閣語為主。北新國小教室裡，聽見羅慕‧巴燕老師親切叫著每位學生的泰雅名字。泰雅族語 唱歌背拼音羅慕‧巴燕老師以唱歌謠、說泰雅傳統故事方式教導低年級。中高年級方面，重視背訟羅馬拼音，期許學生將來回到自己家鄉延續泰雅文化。學生最感興趣的是，老師會幫大家取泰雅名字，有學生叫作Losinz是泰雅族偉人的名字，有人則叫作Yapi是飛鼠之意。阿美族語 單字成歌曲大豐國小阿美語教學融合音樂、舞蹈，李秀玲老師表示，今年暑假到花蓮當地採集阿美語歌謠，把單字編成歌曲，學生邊唱邊跳很快就能吸收。阿美語教師葛美芳，在實踐國小、永建國小、力行國小及溪口國小支援教學，將每位學生分享的生活心得，以團體遊戲方式來學習。她強調，為使學生愛上自己的母語，用編織手工藝品來了解阿美族文化。太魯閣語 用母語聊天「一二三月亮，四五六太陽…」，課堂上葉杉妹老師將教學內容編曲，和學生用太魯閣語聊天，訓練學生聽說能力，背羅馬拼音來訓練讀寫能力。負責興華國小太魯閣語教師葉杉妹已經六十多歲，仍熱衷教學。她指出，太魯閣語已逐漸流失，希望利用教學讓語言能繼續傳承。(系列三之一)
鄉土語系列報導原住民語言教學 生活中找教材 – 1846期
