從六歲開始當學生，到現在身為教授，中文系副教授廖玉蕙表示（上圖，攝影／黃子軒），她大半時間都在校園中度過，所有愛恨糾葛也都在其中發生。 廖玉蕙說，她也是成為老師之後，才開始學習如何當老師。她用與自己小孩相處的模式跟學生相處，用教導學生的方式來教導自己的小孩，對於成績好的同學，她覺得他們有自律能力，所以特別關照一些獨行的身影。 新書《像我這樣的老師》是寫她二十七年來的教學歷程，其中有她自己學生時代的故事，也有與學生互動的文章。她說，寫這本書，可以省視自己當學生和當老師時不同的心態，藉這本書能讓學生了解老師的心情，及對學生的感情，因為老師並非萬能，有時候也是會遇到困境。 談到今天成為作家的成就，她表示，要感謝四十多年前，國小三年級的老師把自己的作文張貼在教室牆上，並在上面畫了很多紅圈，激發了她的潛力。 廖玉蕙說，學業成績固然重要，但更要走進學生內心，知道學生的想法。她還記得，小時候從鄉下轉學城市學校，有一次被指派當音樂指揮，由於在台上的表現不佳，當場被老師罵是鄉下來的土包子，這件事讓她又恨又難過，體認到絕不能當眾讓學生難堪。 從小是老師疼愛的好學生，卻受到同儕間排擠，上了初中，又受困於分解因式，讓廖玉蕙總是鬱鬱寡歡。高中聯考落榜，對她更是天大的打擊，曾經懷疑自己的智商，直到有一次，被當時中研院史語所所長屈萬里稱讚聰明，她才得到鼓舞，看重自己。 廖副教授鼓勵同學多閱讀，她說，好的作品是前人知識的延續、人際的反芻，多閱讀，就像是站在前人的肩膀上看世界。
廖玉蕙《像我這樣的老師》 談教學心情 – 1812期
