原住民加分合宜嗎?升學優待政策爭議不斷
過去政府為了「漢化原住民」而制定的《原住民升學優待政策》,不知不覺成了原住民學生被迫接受的「福利」,更得面臨外界排山倒海的質疑聲浪。當被謾罵聲蓋過的同時,故事中的角色也有話想說。
過去政府為了「漢化原住民」而制定的《原住民升學優待政策》,不知不覺成了原住民學生被迫接受的「福利」,更得面臨外界排山倒海的質疑聲浪。當被謾罵聲蓋過的同時,故事中的角色也有話想說。
特色公園越來越多,但成功案例不容易複製。基隆過港路旁有公園封閉修繕,有關注團體希望能改成特色公園,卻卡在資金問題而遲遲無法實行。目前他們在積極跟相關單位聯絡,希望有機會的話可以爭取建造跟其他公園不一樣的玩樂設施。但對於公園的封閉後的後續處理如何,有沒有相關的經費可以改善公園甚至改造成特色公園等問題仍然有待討論。
1.自駕巴士 2.科技中性 3.無人收集站 4.環保葬 5.食物銀行 6.動物悲歌 7.狗園違建 8.特色公園 9.偏鄉教育 10.三鶯部落 11.豆腐師傅
2020年初至今,全球遭受新型冠狀病毒肺炎COVID-19侵擾,不少工作改以遠端工作,記者仍要到疫區報導疫情第一手消息更是主要的工作內容,報導過程中卻不見得有足夠的防護準備。
臺灣擁有許多獨特的文化,如原住民、新住民….等,除了以此為傲之外,我們也該確實做到「尊重」,這樣在面對與我們相異的文化時,才不會冒犯到他人。
「老師你會不會回來?」是多數偏鄉孩童心中的疑問。即使政府近年都有規劃投資偏鄉學校,但真正缺乏的,是長期穩定陪伴、引導學習的重要角色。目前已有多個民間團體投身到偏鄉,提供最有效的幫助和指導。
花蓮縣豐濱鄉的新社部落,是全台最大的噶瑪蘭族聚集地,不過這裡的噶瑪蘭文化與部落發展卻面臨永續危機,來看看族人是如何化危機為轉機,得以生生不息、代代相傳。
迷因為網路上的溝通帶來了新的可能,它因應資訊的快速展現視覺化的特性,而視覺化的背後所表現的是人們對於內容迅速理解的訴求及文字傳播的不足。迷因梗圖在補足文字缺點的同時,其優勢也構成傷害。
台灣島內共有37種蝙蝠,物種多樣性豐富。但蝙蝠與人類居住環境重疊,2003年爆發的SARS也被科學家證實為中國菊頭蝠傳染導致,今年新冠肺炎COVID-19的爆發,許多人也將矛頭指向蝙蝠,認為蝙蝠就是造成疫情的元兇。
宜蘭縣大同國中為全台第一所實施原住民實驗教育的學校,也邀請部落耆老,與師生合作,在校園中打造傳統半穴屋,屋內生起的柴火,象徵文化薪火相傳,共盼孩子以自身文化為榮,一步步成為真正的泰雅人。
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