記者 林珮妤、吳曉森、林霏／採訪報導
近年，隨著少子化提升以及高等教育的普及，台灣的大學錄取率已突破九成。當大學文憑不再稀缺、學歷貶值現象顯現，許多畢業生即使擁有學士學位，仍面臨就業困難、薪資停滯的挑戰。此現象反映教育制度與產業需求的落差，也凸顯出人才培育失衡的問題，讓現今社會重新思考學歷與能力之間的關係。
文憑不再保障高薪
根據美國皮尤研究中心（Pew Research Center）2023年11月至12月期間對5203名美國成年人的調查指出，僅有四分之一認為，擁有大學文憑才能找到高薪工作，更有近半數的人認為，現今學位價值低落，已不如20年前重要 。
世新大學企業管理學系主任姚成彥表示，台灣目前正經歷大學普及化階段，但因少子化影響教育資源供給過剩，幾乎人人都能上大學，進而導致「大學文憑」不再是社會上的稀缺資源，也不再能保障擁有大學學歷就能獲得好工作機會。
「學歷貶值是一個整體社會結構、產業變化，以及人口結構變化所造成的結果。」姚成彥指出，過去民眾通常認為只要擁有大學畢業學歷，就能獲得工作機會。然而，現今存在學用落差，大學畢業後是否能和業界接軌，以及該學歷是否有其價值，引發大眾思考。
時代變遷伴隨隱憂
世新大學經濟學系主任簡文政表示，學歷貶值並非單一教育問題，而是整體高等教育普及化後的必然結果。從數十年前大學錄取率不到百分之十的年代，逐漸轉為現今大學錄取率接近百分之百，顯示學歷貶值問題逐漸嚴重。可得知當今學歷貶值日益嚴重。
「學歷貶值是一個整體社會結構、產業變化，以及人口結構變化所造成的結果。」姚成彥指出，過去民眾通常認為只要擁有大學畢業學歷，就能獲得工作機會。然而，現今存在學用落差，大學畢業後是否能和業界接軌，以及該學歷是否有其價值，引發大眾思考。
簡文政進一步指出，早期大學畢業後就業機會較多，但現在因為人力市場過剩，求職者爭相競爭職缺，獲得理想工作的機會相對減少。近年來，隨著少子化加劇、高等教育擴張等因素，大學生比例雖高，台灣卻逐漸出現學歷貶值的情況，連帶造成學歷稀釋、畢業薪資長期停滯等問題。
談及如何防止學歷貶值的現象持續惡化，簡文政提出，假設要提高學歷價值，那麼大學畢業生在受高等教育後理應增加人力資本，亦即透過學校或家庭教育、在職訓練等培育，提升勞動力的素質，擁有更高的生產力，而後換取一份較高的薪資。如今觀察教學現場狀況，他也坦言，現在進入大學門檻低、大學學歷唾手可得，可能變相導致學生較不積極投入課堂學習、學習意願低落，長期累積下來恐難達成學習目的。
簡文政認為，知識累積是一切的基石，也是學子們進入業界後不可或缺的資本。除了大學端持續推動教學創新、強化師資培育、甚至提高大學收費之外，學生本身的學習心態積極與否，也是高等教育能否發揮實質價值的關鍵之一。談及大學端的教學創新，姚成彥舉企管系的教育創新為例，企管系過去學習傳統五管概念，而現在的課程結合人工智慧（AI）後變得日益多元，新增如大數據、數位轉型、創意創新課程，企管系逐漸轉為AI賦能，學生也可藉此機會跨領域學習，隨著科技時代進步，同時培養運用AI思維解決問題、提升工作效率的能力。
「AI時代的來臨，對大學端而言雖競爭激烈，但同時也是轉機。」姚成彥強調，大學不只學習理論和實務課程，在大學期間多方嘗試，提升自我價值，才能真正達到學用合一、發揮多元學習價值。她也鼓勵學生在安全的狀況下，積極善用校內資源與網路平台，參與實習、競賽及打工等活動累積經驗，未來才得以和業界接軌，達成學用合一的狀態。
力抗激烈競爭 提升自我價值
根據大學考試入學分發委員會公告指出，2024年台灣的大學註冊率當中，國立大學註冊率超過九成，今年共有30所大學滿招，其中公立學校佔19所、私立學校11所。當「人人皆可上大學」成為常態，擁有大學文憑人數眾多導致學歷稀釋，學歷的辨識度逐漸下降，也讓現階段企業在徵才時，開始重新思考「學歷」是否等同於「能力」。
姚成彥指出，早期企業選才多看重文憑，認為其代表能力的認證。但到了現代，除同等學歷外，企業用才觀念逐漸轉變，開始重視學歷之外的實務能力，如透過持有專業證照、具備實習經驗，顯示學生學歷背後所具備的能力。
國立臺灣師範大學企業管理學系教授徐美補充，如今的企業徵才，可能無法透過履歷充分了解求職者個人，也無法顯現其學歷背後能帶來工作價值，於是大多企業仍會以前三志願畢業的大學作為篩選依據。然而，隨著大學普及化，文憑不再具備明顯辨識度，因此學歷僅是衡量的第一關，如今企業多會以學校作為初步篩選，再進一步檢視求職者是否具備「真才實能」。
面對「學歷不再保證高薪」的時代，當今大學生須具備何種能力，得以順應時代的快速變遷，徐美表示，除了累積本系專業硬實力之外，也鼓勵大學生培養口語表達、外語能力等其他軟實力，方能在多元且國際化的時代，增加國際競爭力，同時也讓自己將來在面對求職時擁有更多籌碼。
徐美建議，學生在大學階段，應盡可能探索自己的長處，找出自身強項並使其專精，待大學畢業後除本身學歷之外，也能夠展現自身的優勢和特點。此外，姚成彥則強調，現在的大學生可以培養「探索力」，藉由好奇心探尋自身感興趣的跨領域專業，跳脫本科系的專業知識侷限，便可激發出更多可能性。
職場新選擇 不讀大學也有好未來
隨著社會對學歷與職涯觀念的改變，如今有些青年開始嘗試傳統升學以外的道路，不再視升學為唯一途徑。現年20歲的美容師陳星羽，大學休學後投身美容產業當學徒，目前已累積一年以上的實務經驗。她回憶當初考上大學食品科學系，就讀一年之後發現和自身志向並不相符，書本上的理論並不是她嚮往的未來發展，為了儘早學習一技之長、賺取收入，她輾轉加入了美容產業團隊、學習技術並累積客源，期望自己能成為開業老闆。
陳星羽坦言，見同儕都踏上相似的升學道路，但她心裡清楚完成大學學業、領取畢業證書都不是自己畢生的夢想，而大學畢業也不見得能夠保障高薪資，她毅然決定休學，專心籌備創業。「只要肯努力學習、抗壓性夠強大、不輕易放棄，我認為不一定要讀完大學才能有好前景。」陳星羽認為，必須擁有專業能力，靠自己的專長才能突破薪資天花板。
陳星羽的選擇，也反映出新一代青年在面臨升學與職涯抉擇時，逐漸跳脫傳統升學至上的風氣，發展出更多元的可能性。教育部青年發展署署長陳雪玉表示，現今是一個終身學習的時代，務必要勇敢做些體驗和嘗試，拓展視野。在就業的各面向中，學習能力或許比學歷來得更重要，現今的青年可接觸到的資源和學習機會十分多元，她也鼓勵青年多方探索，盡情發掘自身興趣，甚至參與企業對接的職場體驗活動，都是不錯的選擇。
時代快速變遷，為因應當代學歷貶值的現象，政府也提供方案措施來應對。教育部和勞動部自2017年共同開辦了青年教育與就業儲蓄帳戶方案，只要在中華民國設有戶籍的高中職應屆畢業生皆可申請，並可獲得每月一萬元的教育補助，至多三年。青年可利用此項資源規劃個人教育與就業路徑，增加多元學習與職涯探索的機會。
面臨少子化與高等教育普及化所帶來的挑戰，完成大學學業不再是成功的唯一途徑，如何讓教育體系與產業需求緊密連結，並引導學生探索自我、發揮潛能，成了關鍵問題。同時，在學歷普及化之後重新定義學歷的價值，正是現今社會各界共同思考的方向，也是台灣高等教育持續面對的挑戰。
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