陪著囡仔玩中學 台語共學團找回母語
記者 程冠鈞、李佩蟬／採訪報導
一群媽媽帶著三到五歲的孩子，在課堂中與講師的互動熱烈，不過他們的上課語言不是國語，而是閩南語(或稱台語)。今天的課程「飲料甜祕密」是由「牽囡仔ê手 行台語ê路」與「主婦聯盟消費合作社」一同舉辦，講師透過全台語的繪本講解，並透過豐富的體驗活動，帶出日常生活中可以見到的各式飲料，裡面的「糖」到底是由什麼而組成，進而讓孩子與家長，達成減糖、少添加物的飲食習慣。
「牽囡仔ê手 行台語ê路」最初是由一群和孩子們說台語的媽媽在兩年前組成，一開始只是一群台語家長在網路上認識，定期帶孩子出來野餐，讓學齡前的孩子有環境能夠開口說台語，後來成立粉絲專頁，希望能夠推廣與孩子使用全台語的溝通理念，讓更多家庭能夠參與其中，讓台語文化能夠繼續傳承下去。
如今台語路共學團已有50至60組家庭成員，在每周二、四、六都要完成不同的課程內容，如：唱歌、繪本唸讀、肢體遊戲，各種主題活動都是由團員分攤工作，維持共學團的運作，目前在大台北地區與桃園都能見到他們的足跡，定期也會舉辦研習活動，如台語羅馬字的教學法或是台語說故事的技巧等課程，讓家長跟孩子在台語的學習之路上，一起進步成長。
翻開閩南語教育在台灣的正式起步，是從2001教育部公布「國民中小學的九年一貫課程綱要」開始，其中強調「鄉土與國際意識」，將本土語教學納入國民中小學學生的正式課程。不過，根據中央研究院社會學研究所在2013年所做的調查顯示，年輕世代認為在家裡最常說的語言是華語，以57.3%領先閩南語的22.3%，數據呈現出目前的教育體制，沒辦法有效的讓下一代在使用閩南語的比例穩定下來，甚至越來越倒退。
截至目前，國小在一週當中只有一節課四十分鐘的時間教授閩南語，國中和高中是較為彈性的選修課程，針對教育體制的建議，李江卻台語文教基金會執行長陳豐惠表示：「希望要有全盤考慮的台灣語文政策，基礎要站在本土語言上，尤其是有面臨傳承危機的本土語言，應該如何調整語言政策，然後再去考慮外語應該怎麼配合。」
過去受到國語政策的影響，在教育環境與傳播媒體都限制方言的使用，導致民眾認知，使用本土語言是沒有水準的刻板印象，也使原本應該是跟人民最親近的母語，如今漸行漸遠。
共學團中的一位媽媽，同時也身兼講師的王雅玲說：「如果有一天，台語不用再特別去強調，我們生活裡面，本來大家都在說台語，這樣是更好的。」
在往後台語文化的傳承路上，除了仰賴教育體制的調整，李江卻台語文教基金會舉辦【台語sa攏有】的講座，鼓勵不同領域的專業人士，使用台語分享議題。
「牽囡仔ê手 行台語ê路」則是從家庭出發，希望牽著孩子的手，走台語的路。台灣的本土語言，別的國家沒有義務幫忙搶救，只有自己接下傳承的棒子，跟朋友、孩子、家人大聲地說出自己的母語。
延伸閱讀：
