記者 曾冠樺、何霆軒／採訪報導
台灣少子化趨勢明顯，頂社國小因村里土地多數被劃分在林口自然保護區內，導致地方發展受阻，大量勞動人口外移，也造成國小學生數不足的問題，在校學生多屬弱勢家庭，因此學校透過特色教育，不僅幫助家庭教育，也開發學生多元才能。
了解地域資源 突破無形隔閡
校長陳慶安花費半年時間了解地區資源，頂社周遭雖有三座高爾夫球場，但村裡人卻鮮少接觸，陳慶安希望藉由讓學生體驗被視為貴族運動的高爾夫球，除多元學習外，也能夠打破地區上無形的階級藩籬。讓高爾夫球不再只是當地家庭只可遠觀的事物，而是能夠近距離體驗，甚至能讓小孩接受相關訓練。
累積比賽經驗 發掘潛力球員
接受訓練後，學生每年都有機會參與擊準、擊遠、桃園城市盃體驗賽等，讓學生有實戰經驗外，也透過比賽使學生一次次突破自己的紀錄，朝更好的成績邁進。
父母做工的學生邱雋庭，因為特色教育有機會接觸高球運動，讓他一接觸就愛上，他穩定的姿勢，自發的努力，皆受到教練與校長讚譽，被視為有潛力的學生，經由學校補助，讓他假日時也能到球場與青年培訓球員一起受訓。
校長親自接送 為學生夢想護航
每次的訓練，陳慶安都會親自接送學生至球場，並全程參與練習，希望透過小白球培養學生敏銳的觀察、靈機應變的智慧，更重要的是具有恆毅力的態度。
讓鄉村學子認識在地資源外，也能透過運動培養自身看待事物的態度，更為孩子未來打算，有成績的可以成為場內教練，有興趣可以成為行政職員等，也有孩子的夢想是成為職業選手。特色教育不僅開拓學生可能性，更讓他們有機會為自己的夢想努力。
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