記者 賴心怡、黃潔文／採訪報導
還記得小時候最愛玩的玩具嗎？在科技日新月異及時間的洪流之下，傳統的童玩對於現代的孩子來說已越發陌生，智慧的益智童玩逐漸被遺忘，取而代之的是充滿聲光效果的電子玩具、電動玩具。
獨特的兒時回憶 古人的智慧童玩
「童玩」是老一輩人的兒時記憶，童玩的製成大都取自於大自然中垂手可得的材料，在經濟還不那麼富裕的年代陪伴著孩童成長。而其中主要以推理為主的「益智童玩」更是結合了「玩」與「智慧」。
承襲了古早木作技藝的益智童玩，不只注重於玩的本身，屏東縣高樹國小童玩顧問鍾瑞峰說明，益智童玩又稱益智玩具，其結構及材料範圍廣泛，能夠對腦力有激盪作用的玩具都能包含在內。不只針對兒童，也適合大人、老人玩，有助於提升腦力及增加思考力。
國立台北教育大學藝術與造型設計學系教授張世宗表示，益智童玩的價值在於遊藝的智慧，童年真正的學習是透過遊戲，所有的生物都是透過玩的模式來學到謀生的本能。透過自己做自己玩的益智童玩，其中的意義不只是玩玩具而已，動手及動腦的訓練更是對於孩子來說相當重要的一部份。
童玩特色理念學校 傳承古早記憶
下課鐘響，孩子們蜂擁而上，迫不及待地排隊玩耍。高樹國小校內設置了20多種大小型童玩，讓學生們在課餘時間能夠實際體驗童玩的樂趣，然而不只是「玩」而已，學校更是安排了童玩製作的課程，讓學生在操作之餘，能夠理解童玩的製作及內涵。
鍾瑞峰表示，從古至今流傳下來的六子連方及魯班鎖，是古代老師傅為了訓練木匠們製作木工的技巧以及整合的能力，而高樹國小則將留下來的元件經過整合後，延伸出新的教材供學生學習。
年過七旬的鍾瑞峰專注地講解，一一展示教科書上的玩法，操作起手上的玩具，以六子連方為例，高樹國小將其設計成高達90多種玩法，做出來給學生們體驗的則有18關組合方法。對於這些看似簡單的步驟，其實富含了許多設計原理，需要邊玩邊運用頭腦思考去理解。
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