當台灣教育改革的步伐姍姍來遲，來自宜蘭的自學學生汪暐嵐和楊逸帆，都選擇與主流升學道路逆向而行，實踐非學校教育（unschooling）的另類教育模式。
汪暐嵐今年20歲，現為佛光大學公共事務學系國際與兩岸關係組三年級學生。她坦言，升學之路荊棘遍佈。當年自學相關法條還未規範，無學籍的汪暐嵐連報考大學的資格都沒有。經過一番波折，佛光大學才破格錄取為學分制學生。
雖然升學過程段不順遂，但汪暐嵐從不後悔選擇「自學」的道路。她回憶，自學期間在美國打工換宿、在菲律賓探訪平民窟、在上海參觀世界博覽會、在台灣腳踏車環島（見右下圖，照片提供／汪暐嵐）等等，她和數名自學生合作，從買機票到當地行程規畫，都要自行策畫。從每一次行動學習中，培養獨立的生活能力。汪暐嵐說：「原來我唸書的時候，只能看到一個平面的圖像。可是當我經歷環島以後，再看到地圖和書本的時候，我腦海中會有一個立體的圖像。」
汪暐嵐自述，在自學期間一年耗費在學習上的費用約15至20萬元。即便相較於傳統學習的「高額學費」，汪暐嵐的媽媽陳櫻娟則表示支持。她認為，孩子在成長期間接受多元教育，有機會培養社會能力，這不是金錢能衡量的價值。
和汪暐嵐一樣，來自宜蘭的20歲自學學生楊逸帆表示，學歷並不等於能力。他在14歲時，以自學生心聲的紀錄片「不想考基測」，入選「紀錄片製作專案」，獲得公視與國藝會40萬元的輔助經費。18歲時，創辦探討教育改革的雜誌《Awakening》，致力於推動教育多元發展。
即便沒有在學校跟同學一起唸書，而選擇提早投身社會工作的他表示，在察言觀色中，學習待人處事的態度，與人交際之餘，訓練自己思考方式及做事原則。是做中學，也是學中做。「這跟做課本練習題的思考方式是一樣的，只是換了個課題而已」，楊逸帆說。
