記者 李彗竹、薛燕玲、袁晨軒／採訪報導
當電子書、數位學習平台逐漸取代傳統紙本，高等教育的教學方式與圖書館正面臨前所未有的定位挑戰。數位化讓學習更有效率，但也引發「速度」與「深度」之間的矛盾。在資訊觸手可及的時代，學生閱讀模式改變，圖書館的價值不再僅止於藏書與借閱，要如何在數位浪潮中找到新的存在價值，是現今的重要課題。
圖書館的數位化轉變
中午過後，學生們坐在圖書館裡，手中拿的是平板而非紙本書籍，鍵盤聲取代了翻書聲。這樣的畫面，正反映圖書館在數位化浪潮下的轉變。
根據教育部統計，近五學年，大專院校電子書藏量成長幅度高達四成。另外，國家圖書館110年大專校院圖書館年鑑也指出，大專校院購置電子資源經費約占總圖書館經費的四分之三。新北市立圖書館閱典課長李伯華表示，數據顯現圖書館資源重心已由傳統紙本圖書轉變為數位館藏資源。
培養資訊素養
國立臺灣大學法律系學生陳韋甄表示，上網搜尋漸漸成為日常，學生閱讀習慣逐漸轉移到數位裝置。而圖書館也陸續轉型，不再只是書籍的儲藏室，而是成為「資訊素養的培養基地」。
以台灣部分大學為例，許多校園圖書館已導入智慧借閱系統、自助掃描、數位典藏平台與多媒體自習室等，讓學生從紙本到數位、從知識吸收到創造的多元支持。
雖然數位科技發展快速，圖書館依然保有無法取代的價值——空間與人際互動。李伯華表示，圖書館提供一個安靜專注的學習環境，讓學生可以獨立學習或是小組合作，打造出一個知識交流的社群空間。他還分享到，圖書館也有透過主題活動，將圖書館變成學校與文化交流、知識探索的橋梁。
但圖書館數位轉型的路並不平坦。李伯華表示，數位轉型也必須考慮到，並非所有讀者都具備使用數位工具和資源的技能，這會導致「數位鴻溝」的問題。加上數位內容的版權管理比傳統紙本書籍複雜很多，這些問題增加了圖書館採購和管理的成本複雜度。
因此，如何在推動科技應用的同時，兼顧服務公平性與有效學習，成為圖書館需要面臨的重要課題。
平板筆記成新常態
葳格高中地理教師黃靖婷表示，學生的學習模式也在改變。愈來愈多學生使用平板或筆電取代紙本筆記，追求更高的學習效率與整合性。透過雲端同步，學生可以隨時整合講義、閱讀資料與筆記內容，讓學習不被時間與空間限制。
不過，數位工具使用上便利卻也帶來挑戰，使用者可能會被社群媒體與娛樂應用所干擾，若缺乏自律，科技反而成為分心來源。黃靖婷強調，如何善用數位工具並保持專注，這將成為新世代學生的重要課題。
螢幕閱讀M型化 考驗教學深度
現今，年輕世代的閱讀與學習習慣呈現多樣貌。臺灣大學法律系學生陳韋甄表示，課堂學習多依靠電子講義，但在複習與深度閱讀時，紙本教科書仍不可缺少。
陳韋甄認為，電子書雖方便攜帶，但翻找章節的效率不如紙本，且紙本有助於記憶與專注，可搭配手寫筆記加深理解。螢幕閱讀則容易分心。對她而言，圖書館仍是重要資源，特別是線上無法取得的教科書與參考資料。
相較之下，台北醫學大學醫學系學生廖震瑋則幾乎依賴電子書。他表示，自己習慣使用學長姊整理的筆記與考古題，隨時下載使用，比購買昂貴又厚重的原文書更實際，電子檔方便修改與攜帶。但他也指出，部分紙本資料仍需依賴圖書館。他認為，圖書館應不僅是典藏場所，更應提供舒適的閱讀與討論空間，讓學生可以互相交流與思考。
數位化帶來便利的同時，卻未取代紙本的價值。電子與紙本各有優缺，如何取得平衡，達到互補效果，是當代學生持續摸索的課題。
科技讓教學更有效率
教育現場同樣面臨數位轉型。補教業老師周紹堂指出，科技讓教學流程更有效率，從作業繳交、批改到學習歷程記錄皆能即時完成，師生互動更便利。他通常會利用投影片與線上平台輔助課程，讓知識呈現更生動。不過，他也觀察到不同世代教師的科技熟練度差異明顯。科技是一場革新，也是一場適應力的考驗。
周紹堂坦言，電子閱讀雖然輕巧，卻易使學習變得表面，「知道很多，卻理解很少。」因此，他強調資訊識讀力的重要，「懂得停下來思考資訊與來源是否正確，培養批判思考，才是數位時代最需要的能力。」
葳格高中教師黃靖婷也認為，科技確實提升教學互動性，科技讓抽象概念更具體、理解速度更快。不過，學生在使用平板上容易分心，因此她採取「電子輔助、紙本為主」的教學策略，透過手寫筆記幫助記憶並維持專注力。她觀察到，數位學習的效果逐漸出現「M型化」：高自律的學生能善用科技學習，但缺乏自制力的則容易被社群或廣告干擾。
黃靖婷強調，科技帶來的便利無法逆轉，但傳統閱讀與思考深度仍不可被取代。在面對資訊爆炸的時代，教育的重點不再只是「教什麼」，而是「怎麼學」。如何在螢幕前保持專注、在即時資訊中還能維持思考深度，正是現代師生共同的新挑戰。
從書架到雲端 圖書館走向未來
李伯華指出，自新冠疫情以來，電子書借閱量與數位資源使用率達到高峰，2021年電子書使用次數較前一年成長106%。疫情後整體趨勢仍穩定上升。相對地，紙本書借閱率也出現回升，尤其是兒童與青少年族群仍偏好繪本、漫畫與小說等實體閱讀體驗。
李伯華表示，館方透過電子資源管理系統與資料庫數據分析讀者需求，作為採購與優化服務的依據，並推出響應式網站與一站式整合查詢服務，大幅提升檢索效率。
然而，電子資源的經費壓力不容忽視。多數電子書與資料庫採「年租型授權」模式，且以美元計價，匯率波動與出版商漲價都影響成本。李伯華說明，電子書價格往往高於紙本十倍以上，圖書館須在「增加副本」與「擴充主題」間取得平衡，以確保資源多元與使用效益。
李伯華觀察到，學生閱讀的方式已從紙本轉向行動裝置，習慣以掃描式、非線性閱讀搜尋資訊，並透過網站、社群或影音獲取知識。這種「碎片化學習」的趨勢，使圖書館成為延伸學習的場域，能不受時間與空間的限制，滿足學生課後的學習需求。
為了推廣電子資源，圖書館也運用社群行銷與活動吸引民眾，例如舉辦借電子書抽獎、線下尋寶遊戲與知識競賽，並在館內張貼QR Code圖卡引導讀者借閱。同時，也主動與各級學校合作，將數位資源課程納入資訊素養與研究方法的教學中。
李伯華強調，圖書館最核心的價值不僅是「提供資訊」，更在「教導讀者如何辨識與評估資訊的真偽」，協助學生培養批判思考與媒體識讀能力。
隨著數位閱讀逐漸成為主流，圖書館正從書籍存放地轉型為知識流動與學習交流的中心。從紙本借閱到線上服務，從安靜的閱讀到多元互動。在這場數位浪潮中，圖書館正在用新方式，延續閱讀與學習力量。
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