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在花蓮與台東縣的抱抱熊學堂努力改善偏鄉教育，提供課後輔導等特色課程。創辦人李國盛與學堂裡的老師致力於打破「階級複製」和「隔代教養」的困境。透過營隊活動，孩子們深入體驗花東之美，擴大視野。抱抱熊學堂就是夢想基地，承載孩子夢想，陪伴他們成長。

來自宜蘭的劉清海是一位兼具輪胎行師傅和手工藝師身分的藝術家，他的作品包括孩童最愛的搖搖馬、神龍造型的彈珠台等，並且他也大方地將這些童玩放在國小與安養院，讓老人與小孩都能感受到最純粹的樂趣。

新北特教學校的林映汝老師自創的烹飪課程相當特別，將教室打造跟廚房一樣，教導特教學生從認識食材、備料到做菜，訓練他們在畢業後有一技之長，即便罹癌化療仍堅持備課教學，他的精神不僅帶給許多家庭幫助，同時也帶給孩子們無限的希望。

座落在雲林縣口湖鄉的下崙國小，近年發展「在地探究課程」在教育界引起迴響，而該課程的幕後推手，是來自下崙國小的校長黃淑玲，為了讓學生更了解下崙地區的在地生態與故事，便偕同校內老師著手設計課程，讓學生了解當地主要的養殖漁業，以及特色濕地等環境議題，期盼學生有朝一日可以根留故鄉，並銘記「下崙是他們永遠的家」。

蝴蝶復育顧問謝睿強，是土生土長的南投縣埔里人，他跟著家族，從事了50多年的蝴蝶產業，跨足過觀光產業以及演藝事業的他，在經歷過一場病之後，燃起了他對生態的重視，並開始全心全意的投入復育志業，希望有朝一日，能讓蝴蝶在台灣各地翩翩起舞。

新冠疫情重創台灣觀光旅宿業，觀光人流隨解封後逐漸回溫，各家業者卻迎來缺工及人才外流的問題。旅宿業者積極爭取開放移工來台，但專家認為，引進外籍移工將影響薪資行情，使產業陷入低薪狀態，應先透過調漲薪資，使本國勞工願意投入職場，並協助中高齡及二度就業的婦女重返職場，使台灣勞動力被充分運用，從根本解決問題，打造台灣良好的勞動環境。

「愛滋病」簡稱為HIV，是一種可傳染式之性病，被部分民眾視為「不治之症」，甚至將愛滋病污名為患者不當濫交的報應，這些刻板印象也引發社會焦慮，產生罹病焦慮症。然而，愛滋病具可控性，民眾除安全性行為，目前政府也大力推廣藥物預防愛滋病，齊步邁向全球愛滋病防治三零（零增加、零死亡、零歧視）的願景。 

據教育部統計，2020年國小至大專院校學生中，有8730位通報自傷，更有106人身亡，其中六成嘗試自傷的學生未曾尋求輔導資源，學生族群自殺率上升成校園亟需解決的問題。對此，中山大學於2021年首創心理假供學生調解心理不適，盼提早發現需幫助的學生。然而，僅仰賴心理假仍是治標不治本的作法，應落實補充專業人力，建立完善校園心理輔導機制，才能根除病灶，解決問題。

新冠疫情趨緩，本國藝文活動經濟重啟，黃牛票也隨之猖獗，民間自組團體參與倡議，文化部也已修訂《文化創意產業發展法》。黃牛票券市場仍存，關鍵在消費者購票心態，文化部將持續宣導黃牛防治觀念並規範類黃牛行為。