記者 徐榮佑／採訪報導
梅子樹影晃動，孩子們在底下拉長小手，把果實咚咚地滾進篩網；另一頭，五色斑斕的磚牆邊，有的孩子升火、架鍋具，就地取材現煮一道「落葉湯」。
新北市三峽區的白雞山下，有一所非學校親子共學部落在此耕耘六年，創辦人楊念祖用陪伴與關懷，支持來到這裡的每個家庭。
實驗教育百百款，有別於課程面的實驗教育，非學校針對孩子與家庭需求，規畫讓孩子們以開展個人天賦和人際關係為取向的學習。
融合展賦經驗 以「需求」為親子搭橋
這所非學校的課程發展模組，融合了人文展賦教育創辦人楊文貴研發的教育系統，以大腦科學為基礎，並按照年齡劃分了四階段教育任務，旨在孩子的性格調育和天賦發展。這也是早年服務於展賦教育系統的楊念祖，為這所非學校注入的教育理念之一。
楊念祖說明，融合展賦教育系統，孩子們會藉由環境中的正向經驗產生安全感，進而走出舒適圈。如同剛開學的時候，孩子們即使怕火，也會因環境建構出的安全感，在大人帶領下進行探索。
共學部落的活動紀錄，一幀幀小孩大人圍著炊煙攪拌麵糰、爆米花，還有孩子大啖烤蛇麵的影像，才知道孩子是透過五感學習不同事物，進而拓展感官潛能。
楊念祖繼續解釋，孩子打開眼界後，會產生好奇進而探索，接著就可以去根究孩子的反應，例如：「為什麼他會怕那件事？」除了思索孩子的過往經驗，他也觀察親子互動，研判每個孩子的性格發展架構有無優化需求，並擬定不同策略讓父母在家執行，期盼每個家庭享有優質的親子關係。
| 楊念祖解釋「拓展感官潛能」和「優化性格結構」
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五度陪伴女兒珊珊來到非學校的王乃玄說，起初會急著介入女兒和其他孩子的互動，因為怕她太粗魯打到別的小孩。她回憶，過往參加的親子課程時間較短，會盡量避免影響他人權益，但這裡不一樣。「老師告訴我別緊張，這邊空間很大，讓孩子自由互動和探索，沒有危險性都先觀察。」
幾經親師合作，王乃玄和珊珊的互動已產生變化。她開始明白女兒現階段的吸收有限，所以減少祭出社會規範，多去回應情感需求。
過程中，王乃玄看到了珊珊缺乏安全感的一面，「有一天老師發現她特別急，一直喊『媽媽媽媽，趕快看我』，原來是太久沒有被主要照顧者滿足安全感。」
此時的珊珊在遊戲場上大喊：「媽媽我跑最快！」王乃玄迅速回應：「好厲害呦，你跑最快！」練習適時互動，加上回顧表及親師面談等過程，珊珊的狀況改善許多。
用時間創造親子空間，王乃玄認為長期的陪伴與溝通，使她和女兒的關係既是親子，也像朋友，在非學校歷程也令她檢視起自己的性格。
王乃玄分析，自己的不安全感可能源於從小缺乏固定的主要照顧者，現在的她更認識情緒成因，不讓女兒缺少陪伴，同時也努力超越自己的心理障礙，去嘗試過往害怕的事物。
看見自學資源破口 非學校挺身做後盾
實驗教育的關鍵在於理念，非學校一路走來，也不斷思索自身的定位與強項。
除了成就孩子，楊念祖體會到這裡的親師生就像一家人，彼此各自有伴，能夠安放手腳。透過相互支援，家長也可以在此得到溫暖的關懷。
此外，他也因為看見個人自學生的支援系統不足以及自學資源的城鄉差距，因而舉辦自學計畫書工作坊和學習分享會，更結合社會資源，預計開辦支援共享平台「自學生大集合」，實際協助有意投入自學和共學的家庭。
「萬物都有裂縫，那是光照進來的契機。」加拿大詩人李歐納．柯恩（Leonard Cohen）
著重身教與習慣 唐鳳談實驗教育
台灣的實驗教育從1990年代開始萌芽，李雅卿在1994年創立「種籽學苑」（現種籽親子實驗小學），她在《種籽手記》寫道：「教育真是一件細緻的工作，既是科學，也是藝術。」這樣的深刻體認除了出於教育前線，也因身為人母。李雅卿的孩子唐鳳（現任行政院政務委員），就被稱作「台灣第一位最知名的自學生」。
唐鳳在「唐鳳與小世界有約」演講中，將實驗教育和傳統教育的角色，比擬為研究與開發。她說明，108課綱的核心素養主軸，就是從實驗教育借取的概念，「但實驗教育不一定總是成功。」
唐鳳舉例，愛迪生在發明燈泡前，曾經歷過6000多次的失敗實驗，「但他沒有失敗，他只是成功的發現這幾種材質都不能拿來用。」如同在台爭論不休的教育改革，她補充，「如果實驗願意開放式的分享，就沒有失敗可言。」
針對教育，唐鳳提到了身教與習慣的重要性。以培養永續發展觀念為例，她認為孩子出生後，家長能在環境中使用零廢棄製品，當孩子比較大時，就會回想從前，並扣合當下的知識探索歷程；相反的，如果從小使用線性經濟消費、買地位財（Positional goods），未來接觸到永續概念時，就要多花時間來替換原本的習慣，而這樣的學習「任何時候開始都不嫌早，當然也不嫌遲。」
資料來源／NOM Magazine、維基百科 |
「讓孩子教我們怎麼教他」學習走出一片天
實驗教育光譜上，非學校並非正規的學習團體，而是站在支持系統的位置。楊念祖希望支持自學生，讓他們在學習過程中找到自己的一片天。這也是許多家長為孩子選擇教育方式的初衷。
「有一句話叫『讓孩子教我們怎麼教他』，讓孩子告訴我們，他想要的是什麼。」在非學校，孩子能嘗試各樣事物，並誠實表達需求，這樣的學習經驗自主且有趣。
「小心不要燙到！」看顧營火的同時，孩子們相互提醒，小臉蛋盼著火堆上的落葉湯，成就之情溢於言表。站在白煙裊繞的共學部落，抬頭一看，老鷹展開雙翅，正從頂上翛然掠過。
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