艱辛音樂路 學子如何走出一片天
學術科難兼顧 只能棄課餘興趣
國中教育會考將於本月14及15日登場，許多學生考慮的不僅是一般升學，而是已參加上月的音樂班聯合術科測驗，過程中必須準備主修、副修、視唱、聽寫及樂理等科目。希望透過日復一日的練習，一邊享受自身對音樂的樂趣，也能將對音樂的熱情投入在未來學業當中。
準備音樂班考試的學生高紹恩表示，從國小四年級開始學習鋼琴，在彈鋼琴的過程中找到對古典音樂的喜好，並決定將對音樂的執著，全心全意地準備音樂班的考試。高紹恩表示，在國小六年級就想考音樂班，但因為那時準備不足，並未參加考試。
他坦言，自己在國小三年級非常排斥音樂課，當時在音樂課接觸到高音直笛，因為不熟樂曲，只能看隔壁同學的指法，還因此被老師指責，感到十分挫折，但經過同學的教導，在家中先偷練老師尚未在課堂教的曲子，才發現原來音樂是如此有魔力，並漸漸從中產生成就感，進而加入學校的直笛隊，並開啟了音樂旅程。
他說，籌備音樂班考試必須投入大量時間、金錢，一星期共有三天需要額外上音樂課，其中二天接受鋼琴家教，一天於補習班上樂理、編曲課。
對音樂的熱情被迫犧牲掉其他興趣，高紹恩透露，自己曾是學校排球隊，但音樂老師擔憂學生雙手可能會因為運動導致受傷，怕影響練琴，則規勸學生退出排球隊，但他並不遺憾自己退出球隊。高紹恩父親表示，小孩喜愛音樂，並自主性的想考音樂班，一定會全力支持他走下去。
就職難花費高 生涯發展遇瓶頸
台灣音樂教育推行很久，也有一定規模。不少家長為了讓孩子「贏在起跑點」不惜花費許多時間、金錢以及精力栽培孩子，然而從音樂科系畢業後，不少學子卻無法在該領域立足，而紛紛另尋出路。
畢業於東吳大學音樂系的邱恩，目前是無伴奏合唱團Resonance的團長，他認為，不只是音樂專業，台灣的藝術教育相對於歐美，事實上有一段差距，除了不被重視的音樂教育，就算加入樂團，能參與表演的時間和場次十分不固定，這些原因導致許多人屈就現實，改而從事教職相關的職業，或許自身本來有很崇高的音樂理想想要實踐，卻在畢業後因環境不夠健全，而不得不「為五斗米折腰」。
音樂教育花費昂貴，除了購買、保養與維護樂器，學習上師資的支出、檢定的報名費也是一筆不小的數目。邱恩說，自己從小的音樂啟蒙是媽媽以及教會，加上主修聲樂，所以較沒有樂器方面的問題，因此在學習上遇到的阻礙相對比較少。他表示，看過一些朋友們從小開始習琴、參加檢定等等，動輒就是一大筆花費。他認為，學習音樂專業上除了自己要有一定的實力，也要有一定的經濟能力，以東吳大學為例，音樂系學生的學費比他系學生貴了一倍以上，對不少家庭來說負擔很大。（見左下圖，攝影／林宥辰）
台灣的藝術教育如果更進步，需要從環境開始改變，往更好的方面發展。邱恩說，在合唱團Resonance，除了自己以外都不是音樂專業出身，這個團目前已經參與過許多大大小小的表演，希望音樂成為大家都可以參與享受的一種休閒，而他認為這也是台灣樂壇目前需要改進的方向。
古典音樂啟蒙 尋找音樂發展路
國內的古典音樂教育環境與國外不盡相同，在台灣，古典音樂教育從國中小音樂課開始啟蒙學生的興趣，到了高中、大學階段，若非主修音樂的學生，古典音樂教育成為了選修、通識課程，若學生不選課修習，古典音樂的培育出現大斷層。
「國內的大學選課體制有如一份套餐，學校搭配好端上給同學們吃，在德國大學選課體制有如自助餐，你想吃什麼就夾什麼」。世新大學開授西方音樂史通識課程講師易繼心補充，在國外沒有通識課與必修課的分別，選課是依據學生的主修，再由學生親自依興趣選課搭配，修完完整的學分數才可以畢業。
他表示，目前台灣在古典音樂的大學通識課主要是以欣賞古典音樂，了解音樂歷史為目的，老師帶領學生進入每首曲子不同時代背景、文化、社會氛圍，更能以不同角度親近古典音樂，透過因材施教補足現今大學生對於音樂史知識量不足的遺憾。
易繼心過去也曾執教於國高中音樂班，他認為，音樂班的學生面臨學科與術科學習孰輕孰重的拉扯，「儘管現在入學方式學科占分比例漸漸減低，但仍逃不了升學至上的傳統觀念」，目前音樂班的授課方式趨向升學導向生態，針對術科特別加強，是希望學生能憑著自己的努力，進入理想中的學校。
對於主修音樂的學子未來生涯發展，除了教職外，將何去何從？易繼心表示，這條路並非如此狹隘，因為其實古典音樂是許多音樂發展的基底，若能在古典音樂上蹲好馬步，而後尋找自己喜歡的音樂發展面向，例如流行音樂、商用音樂等，對於未來生涯發展是將是非常大的優勢。
要成為音樂人，也許並非決定在年少時演奏技巧多高深，而是決定於個人是否願意堅持對音樂的執著。
