「解決任何問題時，必須回到當時面對這個問題時的認知與感受。」曾任德記洋行董事長、現任輔仁大學教授熊震寰以愛因斯坦的名言，勉勵學生，學著自己解決問題，切勿完全仿照書本的觀點和理論，應該多以不同的角度出發。
熊震寰藉個人取場經驗分享，提出「學歷不等於能力」的想法。目的要讓政大學生，了解目前的職場就業環境。
熊震寰表示，Google曾調查300個員工，發現職場的成就與學歷並無相關，開始不以學歷和成績作為選才的標準。由於學校與職場是不同型態的場域，職場的表現取決於個人的敏銳度和觀察力。因此，學歷的好壞，不影響一個人在職場上的成就，目前企業發展的關鍵在於尋求人才，例如「比爾蓋茲」、「賈伯斯」。他認為，現今的人才必須高效率處理未來不確定之事，才有辦法因應資訊爆炸時代，產業面臨極度不穩定社會和多樣的市場族群。
熊震寰描述自主打造人才的趨勢，關鍵在於大腦的運用，分為黃金時刻和刻意學習為二大主軸，黃金時刻時期為嬰兒和青少年時期，藉由神經元的成長以及額葉的串連，有助於因應周遭環境的變化和處理不確定性因素的能力，而刻意修練時期則注重於自身的興趣和偏好。熊震寰提到，中西方教育文化上的差異，導致在大學時期，東方學生往往會對學習過於鬆懈，造成理解和運用的能力退化。
政治大學地政系一年級學生林宜蓁表示，雖然學歷與能力不能混為一談，但是在目前的社會環境，進入職場面試前，學歷往往是被選為下一階段的重要門檻。對此，熊震寰提到，在職場環境裡，若只是一味地尋求表現將會被企業所淘汰，而學歷的高低，也僅僅是被列為表現的一環，只有在市場競爭下能不斷學習進步的人，才能獲得企業的認可。
