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【美感教育1】「美」有感覺美感教育融入教科書

三位非設計或教育背景出身的國立交通大學畢業生對台灣民眾普遍缺乏美感意識的問題頗有感觸，進而組成「美感細胞」團隊，共同推動美感教科書計畫，希望透過教科書再造，為台灣下一代注入新的美感能量。

你還置身事外嗎？臺灣從幼兒園到大學，甚至是民間團體，都相當關注食安與食物的環保永續。食農永續教育在忙碌的現代人生活下，逐漸成為人人須知的課題。食安風暴興起後，許多人更重視食物的來源與產地。

偏鄉學校教師流動率大，因此通常是代課老師，交通、家庭因素都是關鍵原因，沒有人願意來，導致偏鄉孩童經常換導師，甚至有可能6年換了6個導師，面對這樣的困境，老師們內心的掙扎又是什麼？

2020教育數據應用黑客松，以「教育」為核心，參賽團隊利用大數據，開發具創新、商業應用價值的作品，解決社會現有痛點與問題。決賽於10月17日舉行，共有17組團隊入圍，帶您一起看現場有那些優秀團隊提案。

繪本《國王與國王》因同志內容引起爭議，對此，專家學者共同呼籲性別平等教育，雖在台灣已被納入法律，但在兒少教育與課綱方面仍有諸多缺失，應當透過政府、學校、家庭三方協力，打造兒少健全的性平觀念。

在全世界新型冠狀病毒肺炎COVID-19（以下稱新冠肺炎）疫情蔓延時，南韓政府緊急下令禁止集會活動，推遲開學時間，卻未對補習班進行管控，有學生不顧風險，持續到補習班上課，以至於補習班群聚感染案例層出不窮。

在臺灣，七成縣市均設有偏鄉學校，儘管國民教育普及、政府也投資資源和經費，仍有多數偏鄉的孩童，面臨「沒有老師」、「師資不穩」的困境，同時「老師您會不會回來？」也是偏鄉學生心中的疑問。

「老師你會不會回來？」是多數偏鄉孩童心中的疑問。即使政府近年都有規劃投資偏鄉學校，但真正缺乏的，是長期穩定陪伴、引導學習的重要角色。目前已有多個民間團體投身到偏鄉，提供最有效的幫助和指導。

在台灣，實際偏遠地區並非所想像的花東離島地區，反而是集中在西部沿海和南部地區，且學校相較規模小、教師流動率高、數位科技落差大、文化刺激不足等問題，使得偏遠學生有較高的輟學率與較低的學習意願。

在台灣，儘管國民教育普及，仍有多數處於偏鄉的孩童，面臨「沒有老師」、「師資不穩」的困境，在這樣的教育環境底下，孩子們是否可以透過教育翻身，扭轉現在的困境？而我們又能做些什麼改變呢？