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記者 李昕容、陳妤玹、李品葳／採訪報導 傳統的實體外展服務，為社工主動進入青少年聚集場域提供服務的模式，現已延伸至 數位空間的「網路外展」，此一轉變促使社工可運用數位工具主動找尋青少年服務對象並聯繫與介入；然而，網路外展卻面臨種種困境，諸如技術障礙、隱私權保護、數位落差等問題。因此，探討並建立一套高效及彈性適應數位環境的制度，已成為當前社會工作實務與研究領域中的關鍵課題。

記者 陳柏勳、徐若珊、邱秝妍／採訪報導 近年來，台灣教育逐漸轉向多元學習與生命教育。依教育部統計，近五年非傳統教育學生數增加1.4％。順應此趨勢苗栗縣後龍國小試辦「寵物伴讀」，透過動物陪伴提升閱讀意願，並培養責任感與情緒調節能力。雖此模式讓閱讀更具溫度，促進學生專注與學習動機，但在人力、照護及制度上仍面臨挑戰。

記者 吳柏臻、吳采婕、湯詠蘋／採訪報導 近年來青少年偏差行為事件頻傳。然而背後往往不只「惡」，而是長期承受著升學、家庭與同儕壓力下所產生的情緒失衡。在現行學校輔導資源有限、警訊易被忽視的情況下，許多青少年無法找到抒發口，最終導致衝動與憤怒失控。專家呼籲，應深入探討壓力如何轉化為行為與制度缺口，並落實從日常觀察、及早通報與建立穩定支持網，才能真正預防青少年陷入失序行為。

記者 林珮妤、林霏、吳曉森／採訪報導 在校園霸凌層出不窮，且逐漸轉向更隱性的網路世界之際，以何種方式推動反霸教育成為重要課題。兒童福利聯盟基金會（以下簡稱兒福聯盟）推出桌遊《小咘的冒險之旅》，期望透過情境互動培養學生的情緒覺察與同理心，為防治霸凌提供新途徑。專家指出，教育介入僅是第一步，仍需結合制度、家庭與校園三方力量，才能有效降低霸凌風險，構築更安全的成長環境。