記者 郭佳欣、吳昕晨／採訪報導
新住民語言政策為108新課綱的一環，將七國東南亞語言加入鄉土語言課程，讓生長在台灣的新住民子女，也有機會學習另一個故鄉的語言，未來也能透過所學，到當地工作或是探望親人。
新課綱實施 新住民語言走入校園
12年國教新課綱於今年九月正式走入校園，國小一週一次的鄉土語言課程，除了既定的閩南語、客家語、原住民語以外，為了台灣眾多的新住民子女，因此增加了七國東南亞語言（印尼語、越南語、泰語、柬埔寨語、馬來西亞語，菲律賓語、緬甸語）讓學生選擇。
柬埔寨語發音不易 學習相對困難
台北市五常國小為柬埔寨語的前導學校，經過一年的教學後，老師孫秀妮表示，柬埔寨語的發音方式與中文有很大的差異，像是彈舌頭、特殊的鼻音，因此學生在學習上並不容易。
用所學探望母親家人 成學生願望
學生戴世鈞說到，由於母親是柬埔寨人，未來希望能利用所學，到當地探望媽媽的親人，或是往返兩地工作。
師資及課程安排 成校方一大難題
談到此次的教改，教務處老師魏婕逸表示，其實去年在推動的時候，曾有學生家長並不希望孩子選修柬埔寨語，因為選修時間剛好與閩南語課衝突，後來經過協調，讓柬埔寨語選在早自習上課，學生可同時學習兩種語言，此獲得家長同意。
隨著此課綱的全面實施，師資不足是推行政策時的一大困難，因為所有老師均來自當地國家，培訓教師的不易，讓一位老師可能需要身兼多校的職務，導致學校在排課時需配合教師的時間，才能順利讓每位選修學生都能修習課程。
