教育業界接軌難 學生應增強實力

記者 鄭梓儀、王藝儒／採訪報導

在台灣傳播院校中，新聞倫理是必不可少的課程。其將媒體前輩的操守作為典範教給學生，認為新聞應以社會公共利益為前提。然而，回顧資訊爆炸的21世紀，2014年鄭捷案，媒體瘋狂起底鄭捷與其親屬，侵犯其隱私權；2018年燕子颱風事件，掀起假新聞風波，媒體在未經查證下就進行報導，這些行為與新聞倫理背道而馳。

「媒體是公司，不是慈善事業，點閱率、營利是基本要求。」蘋果日報突發中心記者江孟謙點出了如今的媒體現況。他表示，學校教的新聞倫理是理念情況；但在社會上，只要涉及到立場，就不如「理想」般完美，實際上媒體常為了更高的點閱，做出一些原本不願去做的事情。

 

江孟謙表示，學校的新聞倫理雖然正確且重要，但除此之外，媒體公司還有更重要的考量，例如新聞的即時性、同業的競爭力等，都需要第一線記者居中調和，也端賴報導者如何拿捏。

三立新聞網記者游承霖提到，並不是各家媒體不重視新聞倫理，若為科班出身的記者，心中還是會拿捏分寸，尊重新聞當事人的隱私等。然而，如今有許多記者非科班出身，不了解新聞倫理，再加上主管施加的壓力，進而出現許多違反新聞倫理的報導。

媒體公司雖不能以新聞倫理為首則，但學生仍能從中學到新聞技能。江孟謙指出，出社會的記者要學習的是與受訪者之間的協調、溝通，怎麼樣的方式呈現新聞能夠讓受訪方、長官接受，這也是學校學不到的事情，一切都是靠經驗，以前人建立的模式去改進。他表示，媒體人應在道德與工作間衡量，盡量做出能讓多方滿意的結果。

「學校教的是應然面，但實然面不見得如此。」世新大學新聞學系講師余陽洲也指出，每一家媒體對新聞倫理與新聞價值的定義都各有不同，具有商業取向的媒體自然會將重心放在盈利，而非理想化的新聞倫理。這就導致了業界與學界的認知有如此大的不同。他提到，每一個媒體人都應該有一把道德標尺，用來量自己，在業績壓力與職業操守之間自己做取捨。

蘋果日報記者呂健豪一語點出：「沒有獲利，深度光度都不要談，所有理想都是空談。」他認為，媒體是特殊形態的企業，其生存的前提是盈利，而非新聞倫理；至於現今的媒體亂象，他說短時間內轉型並不現實，最好的做法是試著去產出有深度、對社會有正向幫助的題材，內容足夠充實就可以吸引到更多元的閱聽眾。

媒體現況無法扭轉，新聞倫理也各方存異，學生又該如何面對？游承霖建議，校方應該多邀請線上記者來分享職場經驗，讓學生明白真正的媒體現況，對未來進入新聞事業打下較好的基礎。

余陽洲指出，既然學生認為台灣媒體生態差，就努力增加自己的實力，去到相對較好的媒體。理想面的新聞倫理雖無法完全達到，但若心中有倫理，就無懼媒體亂象，甚至會比別人更有優勢。「應該慶幸自己有多白，而不是哀傷自己沒有別人黑。」余陽洲呼籲傳播科系學生跳出同溫層，學會建立自己的道德標準。

 

 

這次不當待宰羊！　閱聽自保之道

網路資訊透明多樣，公開言論百花齊放，如今，新聞的消息來源常取材自網路管道，這樣的做法同時引發抄襲、誤導等爭議，當假新聞四處流竄，查證審核又漏洞百出，身為閱聽眾能做些什麼？

《後真相時代》一書中談及，在這個後真相時代(post-truth)中，相較蓄意作假的謊言，那些真假參半、似是而非的訊息反倒不易辨別。世新大學新聞學系兼任教授羅曉南表示，如今這個時代價值過於多元、社會難有共識，當人們對事件已有既定立場，便容易只相信自己認同的說詞，陷入「迷信」。

而台灣事實查核中心查核員莊子豪認為，無法從訊息源頭杜絕假新聞的原因，在於訊息或言論本身沒法判定好壞，新聞不論取用哪一方觀點，都算部分事實的呈現，並無假新聞疑慮。

那閱聽眾到底要如何辨別假新聞？羅曉南認為，提升全民素養是治本之道，閱聽人對不同意見須持開放包容的態度，放下成見和預設立場，接收訊息時不挑食，才能建立一套自我價值觀判斷真偽。

第三方查核組織之一的「MyGoPen」站長Charles坦言，辨別假訊息並非易事，平常接收資訊時除了抱持懷疑、多方查證的心態，也建議民眾學習正確使用各種數位工具，進行事實判讀與查詢。

「面對一則訊息時，先不要直接相信或分享，試著搜尋資料及多方解讀，使用網路時還是要有自我保護意識，避免受到部分輿論或單方面假訊息觀點影響。」Charles認為，民眾面對假訊息可以建立辨識解讀訊息的能力，培養媒體素養。

不過他也表示，內容農場、口碑行銷混淆視聽，加上社群網站推波助瀾，民眾要查證、查詢事實還是相當困難，短期內也很難改變當前媒體生態，媒體素養的推廣仍需時間。

莊子豪則認為，培養閱聽眾的媒體素養對目前假新聞氾濫的情況緩不濟急，「當生病時去看醫生，醫生只告訴你去練身體，你做何感想？」他進一步補充，民眾可藉由LINE、臉書等管道上的第三方查證機構過濾假訊息，這些濾網式的救急措施才能有效改善現況。