記者 謝一謙、高睿鴻、邱靖傑、王佐宏／採訪報導
在台灣的教育環境，多數人都選擇普通高等教育體系做為升學管道，因此，對某些在技職教育體系耕耘的師生而言，外界時常對他們貼上競爭力不如高中生的標籤。有些人認為，技職教育只是課業成績平庸、資質不佳學生的避風港，那些在普通高等教育體系的學生，才能具備更優質的競爭力。
各有所長 態度才是關鍵
外界人士時常會抱持著「課業能力較為不足」的學生應該加入技職體系的看法。身處一般教育體系－國立臺北大學學生唐振瑋就認為，若有盡速進入職場的需求、或是具有明顯的專長的學生，且同時對其他科目毫無興趣，在他們的課業能力無法應付高中程度時，即可考慮選擇技職教育。
針對外界可能帶有的刻板印象，新北市立海山高中教師王淑娟指出，上一代家長普遍認為技職生和一般生的知識水平有落差，但事實上，現代網路科技發達、資訊唾手可得，只要有心進修人人都能提高知識水平。因此王淑娟認為，只要能有明確志向、願意積極補強知識，技職學校也會是個好的升學管道。
她也補充，若是對研究、實務有興趣，且目標明確的學生，選擇技職教育其實是非常好的決定。由於技職體系在實作課程上的比例比普通高等教育更高，因此就讀技職學校的學生初入職場的技術能力也會更熟練扎實，也能更快速地適應職場環境。
國立臺北科技大學附屬桃園高級職業學校（以下簡稱北科附工）教師周崇吉表示，儘管普通高等教育學生的邏輯思考能力較強，但兩者各擅所長，從技職教育畢業的學生未必會比前者遜色。
王淑娟說：「因為職場上主要看的是工作態度和反應力，實力部分可以勤能補拙，所以什麼體系畢業的其實沒有差別。」除此之外，她認為，新的世代學歷已經不能代表一切，進入職場後，個人的學習能力與工作態度才是脫穎而出的關鍵。
技職體系高中化，教師呼籲應注重實務技能
「台灣技職教育的初衷似乎正在流失。」周崇吉表示，台灣技職教育越來越偏升學取向，科技大學考選學生也是以成績為標準，而非實務能力。
北科附工教師劉智豪也表示，技職教育理應著重培育能快速投入職場的學生。劉智豪指出，有些學生會因為家庭因素，或是抱著姑且一試的心態選擇技職專業，深入了解後才發現這不是自己所愛，但也很難再轉回普通教育體系。
對此，周崇吉認為，台灣的國中、小，不應灌輸學生以成績作為加入技職教育的考量，而是加強宣導高中職的內容與運作差異。讓學生掌握更多資訊，才能做出最好的升學決定。
王淑娟也補充，技職體系的學生雖然學到的知識、理論較少，但還是可藉由後天的進修彌補，增強自身的能力以及在專精產業中的競爭力。以麵包師為例，不少人在習得基本技術之後，會為了更順地行銷自己的產品而開始學英文、學企業管理，持續增強該行業真正所需具備的能力。
技職選擇：興趣而非成績
那麼，究竟擁有什麼特質的學生會更適合進入技職體系？實際探究技職學生的想法，選擇求學管道時，他們的主要考量點不一定只有課業成績。
就讀虎尾科技大學的陳利宇表示，若技職生比高中生提早確定未來目標，在科系選擇上確實有很大的優勢；但值得注意的是，若選擇的依據只是單純聽從家人建議、或成績單上的數據，就有可能會忽略孩子們的真正需求。
虎尾科技大學學生張鈞凱則表示，他在高職時期就已經在接觸自己的興趣和志向、所以才決定就讀；直到現在，他依然認為技職學校的教育，比普通高等教育更適合自己。
總結而論，師生都認同若提前決定未來志向、學生選擇投入技職絕對不會是件壞事，而無論投入哪個升學體系、都不會成為決定職場成就高低的因素。若能在進入技職教育體系後，確實精進實務技術、未來再靠著主動進修增廣見聞，勢必有機會獲得成功。
然而，如果真的想消抹外界、或一般學生對於技職體系「成績不好才去念」的刻板印象，還是應從基本教育著手，以國中小為首的基層教育體系，必須試著對技職教育體系有更詳細的了解，並且用更客觀的方式，向學生述說中間的差異性和實際學習內容 。如此一來，學生才能依照自己的興趣和長才做出最有利的選擇、而非只是一味的用學業成績去定義未來的落腳處。
