記者 陳薇竹、尚瑜真、溫世君/台北報導
聲音，是大自然的樂器，是上天賦予我們最美好的禮物，因此音樂啟蒙教育在幼兒成長過程中扮演著不可或缺的角色，其目的在於激發幼兒潛能，讓孩子能隨著音樂節奏自由擺動，並讓他們自主地創造音樂。除了能提高對事物的敏感度外，也能增強邏輯性，對其未來人格發展也有一定程度的影響。
四大音樂教育法 啟動學習的開關
現今社會在少子化的衝擊下，父母對其獨生子女有著高度的期望與標準，但這樣的填鴨式教育也壓縮了孩子們自由發展的空間。有鑑於此，從西方引進的幼兒音樂啟蒙教育逐漸盛行，強調透過音樂的帶領，培養出孩子的興趣，讓孩子「主動式學習」，循序漸進的建立小朋友的自信心，使其身心都能均衡穩定的發展。
二十世紀以來，音樂啟蒙教育主要分為奧福、達克羅茲、高大宜及鈴木四大主流，每種流派本質雖如出一徹，但在教學方式上仍存在些許的差異。其中最廣為人知的「奧福音樂教育法」主要透過玩遊戲的方式，利用任何人類可發出聲音的部位當作教材，好比拍手、踏步或是敲地板等，有時更會加入一些簡單的單音樂器使教學內容更豐富，如手搖鈴及響板等。奧福教育法強調的是使用固定伴奏，先讓孩子體會高低音的差異，而非直接告訴他們什麼是Do、Re、Mi，甚至把整個人當作五線譜，最高音為頭、最低音為膝蓋，讓孩子體會高低音位置的不同，用肢體跟語詞的方式帶領孩子進入音樂的世界，融合孩子的聽覺和動覺。另外，「達克羅茲音樂教育法」則是一種透過體態律動來學習的教學法，使用軟質的球類玩具訓練孩子的手部肌肉，模擬敲鋼琴的姿勢，讓孩子將動作與習慣串連，進而應用於彈鋼琴上，且此教學法也相當重視孩子的即興創作，在老師的幫助下引導小朋友發揮創意，鼓勵他們勇於表現自己。然而「高大宜音樂教育法」則認為唱歌是不需要樂器伴奏的，人聲就是最好的伴奏工具，因此強調透過歌聲的訓練，培養音感和音準就能把音樂完美呈現，再將手勢與歌聲結合，使表演更為生動。最後「鈴木音樂教育法」相較於前者都更適合非學齡前的孩子運用，因為這種學習方式已廣泛使用各種樂器，如鋼琴、長笛、大小提琴、鼓甚至是吉他等來訓練孩子實際演奏，需要有基本音樂素養跟樂理的概念，再透過反覆練習與模仿來打穩音樂底子，精進演奏技巧。
教育必須與時俱進，拋棄制式的照本宣科，讓孩子從興趣中學習、成長。無論是上述何種教育法，皆是在穩紮穩打的奠定孩子的基本功，相信隨著時間與經驗的累積，實力必能聚沙成塔、集腋成裘且實而不華。
用愛陪伴 譜出全新樂章
對萬物都感到好奇的幼兒來說，其模仿能力是非常強的，所以提供舞台讓他發揮十分重要。透過音樂啟蒙教育，不但可以增強孩子的記憶力、觀察力，還能激發更多無限的創造力與對周遭事物的敏銳度。屏東大學幼兒教育學系大三學生黃翊瑄表示，在音樂教室上班的她長年觀察孩子下來，發現孩子就像一塊拼圖，只要老師跟家長耐心的一點一滴陪他拼湊，孩子產生興趣後便會主動地想要把整個拼圖完成，享受成就帶來的滿足感。
美育音樂舞蹈國際教育機構－－創意曲的王若蘭老師也表示，很多孩子在3歲以前就加入他們的大家庭，他們會鼓勵孩子發揮創意、創造屬於自己的舞步，讓孩子看見自己的成長並從中獲得成就感。王若蘭也強調，學習要看見成效需要用對方法，以往階梯式的教學容易使孩子學習無法連貫，在記憶力有限的情況下常常學了後面忘了前面，然而螺旋式教學法則是注重疊加的效果，由淺入深的教導孩子各項技巧，然後再逐一將其融合，並且反覆的複習來增強熟練度，這樣的學習才是紮實的。
然而在整個大環境的觀念下，多數家長仍會以學校課程為主、才藝為副，創意曲學生家長張怡婷感嘆表示，她認為音樂的薰陶對孩子來說是成長過程中不容忽視的一環，因此把兩個孩子都送進私校就讀，如此就能把額外補習的時間用來讓孩子學才藝。她認為，倘若樂器的學習半途而廢，沒有學到中等程度以上，那麼所學將付之一炬。
鍥而不捨 金石可鏤
對孩子而言，要完整演奏一首曲子是不容易的。張怡婷小姐表示，常常看孩子彈了兩個多月還停留在同一首歌，作為媽媽難免心急如焚，但她仍相信一步一腳印出來的成果是踏實的，唯有持之以恆，鐵杵才能磨成繡花針。
世新大學新聞學系大二學生許育彤也說，國中階段由於課業繁重而斷了鋼琴才藝課，起初在閒暇之餘還會敲敲琴鍵，但無奈所學沒有繼續提升，彈不出其他變化，沒有了自信就失去彈奏的樂趣，久而久之對鋼琴的熟悉也不在了。
對此王若蘭也提到，除了課業繁忙而中斷學習樂器之外，很多孩子都是因為討厭練習而選擇逃避。她認為家長耐心的陪伴及以身作則是關鍵，在家也要營造音樂的藝術氛圍，在小朋友練琴時陪伴他、融入他並一同學習。父母、孩子、老師三方配合，跟著孩子一起努力、一起進步、一起享受突破自我的喜悅，如此便能提升小朋友自發學習的意願。
在這個資訊科技如此便利的社會，多培養孩子一項良好的休閒興趣，無論是唱唱歌、跳跳舞都是再好不過的了，透過音樂來紓解壓力、調劑身心，在彈奏樂器的當下培養他們的耐心與專注力，享受只有音樂的世界，且讓孩子從困難與挫折中學習自己找答案來解決問題。
適性學習 五育均衡發展
壓力、憂鬱、煩躁、恐慌，這些名詞都是現今社會多數人的生活寫照。音樂教育法開闢一套全新的教學模式，強調五育並重，激發孩子的創意，使孩子的學習更加多元、更加全面，並投其所好使子女自發的學習，從興趣中建立自信心，讓孩子快樂成長。
隨著時代變遷，這種教育模式已漸漸融入大眾的日常生活中。音樂不再是富裕人家才能享有的特權，只要有心，處處都是音樂的足跡。藝術是沒有邊際、沒有框架的，在音樂的世界裡，每個人都是無可取代、獨一無二的音樂家。
