記者 劉品彣、戴若涵／文山報導
花燈是中國傳統農業時代的文化產物，兼具生活功能與藝術特色，文山區景興國中造型花燈社，成軍四年，致力推廣傳統技藝。
實務操作 訓練學生專注力
花燈製作不是照本宣科，沒有教科書可以參考，也沒有既定製作公式，花燈從無到有全得靠實務操作，一步步摸索，一步步熟悉。景興國中造型花燈社指導老師謝婉芬提到，在將近 20 年的教學經驗中，收過許多特殊情況的學生，例如過動兒、注意力不集中或是在課業上低成就的學生，製作花燈最需要的就是高度注意力，不然很容易戳到手、火燒燈泡等，這些學生反而透過製作花燈，穩定學習狀況，也能從製作花燈上得到較高成就感。
花燈作品融入校園空間佈置
花燈體積小至學校書包，大至一間教室，學校在如何保存花燈作品可是費盡苦心，景興國中校長林志忠表示，花燈作品會配合學校的重大活動，佈置在校園各角落，讓學生作品可以公開呈現，也可以作為校園中最好的擺飾。近期因國中教育會考將近，校方特地在川堂掛上二顆粽子造型的花燈，祈願學子如高掛的粽子，都能「包高中」。
犧牲課後、寒暑假 學生甘之如飴
從成立至今，校方每年都會鼓勵學生參加「台北燈節全國各級學校花燈競賽」，學生早在半年前就要開始動工，每周二小時的社團課時間仍不足，時常要犧牲課後及寒暑假的時間到校製作，但每位學生對花燈製作的喜愛遠超過犧牲假日的痛苦。今年榮獲小型燈座組冠軍的李彥勳表示，很喜歡花燈製作，也很享受和同學一起合作的過程，即使犧牲假日時間也樂在其中。
不僅花燈技術 裝修燈泡也OK
花燈製作不單單只有組裝、接燈，在背後更連接了數學及科學的知識，電路的串聯並聯會影響到燈泡亮度，一不注意就有可能燒壞燈泡，這些實務性的操作，不僅應用在花燈上，更可應用至日常生活中。同為今年榮獲小型燈座組冠軍的黃芷葳表示，之前家裡電燈壞掉，在花燈社學到的裝燈技術，讓她可以幫忙處理家中壞掉的燈泡。
校方積極推廣 景興花燈發光
學生參與花燈社的費用是全免的，製作材料、工具都是由校方提供，校方除了在推廣傳統藝術教育上不遺餘力，更期望學生發展多元興趣，只要有學生想參加，學校就會努力地推廣下去，讓花燈藝術繼續在景興國中發光。
