記者 戴唯琪、沈奕萱／台北報導
景文高中優人表演藝術班（景優班）突破現有教學體制的教育方式，使學生接受多元的課程，每日傳授不同的訓練課程，從合唱、打擊、武術、舞蹈到體操，不僅提供學生多元的藝術課程，同時也激發著他們的潛能。
與其他藝校不同 透過藝術溝通
台灣有眾多表演藝術班，專門培養演藝人才，然而景文高中的表演藝術班卻和其他藝校大不相同，優人神鼓重視人材的培育與傳承，因此和景文高中合作創設景優班，至今邁入第十屆，結合了音樂、肢體訓練以及靜心的三力整合，著重在培養願意突破自己，發現自我潛能的孩子，景優班老師林育誼表示，很多表演藝術的學習都會專注在舞台的表演上，但是在景優班，最重要的是和自己的溝通、和別人的相處以及和大自然的關係，藝術反而成為了一種媒介，以技術養成作為基礎，幫助學生們找到自己的價值。
打破框架 使學生多元學習
為了能夠多元的學習，景優班的學生在早上會先在學校上課，下午再到附近的表演 36 房學習術科，周一至周五每天都會有不同的訓練課程，從合唱、樂器、打擊到武術、體操、舞蹈等，每個人在不同領域中找尋自己的長處，同時也要兼顧其餘的訓練課程。多數同學在武術或音樂上都有某一項專長，但是來到景優班，卻不能只是單一的學習，而是必須打破框架，超越自己的極限。目前就讀高三的幸琳茹便是一個蛻變的最佳例子，身為布農族的她從小開始參加原聲合唱團，加入景優班以後，第一次嘗試武術，發現原來自己喜歡這種類型的訓練，對於武術也有不少天份，景優班讓幸琳茹看見自己的多種可能性。
不侷限自己 保持熱情
景優班的訓練方式比起一般的藝術班會更為辛苦，首先團員得經過徵選的考驗，徵選時的標準主要會著重於他們的態度，孩子們是不是願意在可能的範圍內嘗試每一種可能性，不設限自己的能力。林育誼表示，如果能夠突破自己的極限，那麼便能對任何事物保持熱情，保持有旺盛的學習力去面對每一個挑戰。
不同的可能性 相同的信念
從景優班畢業的學生，有些人選擇了出國留學；有些人則在藝術大學就讀相關科系；也有一些學生持續的在優人神鼓中努力，無論如何，只要能夠抱持學習的熱忱，不放棄任何的可能，都能夠找到適合自己的那一條路。
