萬芳高中於十一月二十八日舉辦「悲傷輔導與自殺防治」輔導知能研習，為了提升教師輔導能力，特地邀請國立台北護理學院生死教育與輔導研究所長林綺雲，以雙人對話方式解釋案例。
林綺雲利用K－ROSS階段理論，說明常見的悲傷反應，例如：知道癌症後，首先是震驚否認，「怎麼會是我？」，然後就是到處去看醫生；接下來就是討價還價，到處求神問卜，告訴神說：「你要我做什麼都可以？」；第三階段為憤怒與沮喪，憤怒為開始傷人或自我傷害，具有攻擊性，而沮喪則是憂鬱，什麼事都不想做；最後一個階段，就是必須接受幫助與輔導接受事實。
此外，悲傷反應也分為正常（單純）反應與異常（複雜）反應。舉例來說，因過度壓抑，而經過很久才開始悲傷為延宕型悲傷，以男性居多；以生理症狀或偏差行為來偽裝悲傷，則是偽裝型悲傷；慢性化悲傷則是常見於老人家，會一直回憶過去；誇大的悲傷則是最容易自殺的群體。
對於悲傷輔導的作法，林綺雲認為，當有人求助於你的時候，不要太快給他明確的答案，因為給了答案，談話就中止了。因此正確作法是傾聽他的問題，並試圖了解他的想法。她強調，人人都有悲傷的權利，不應刻意壓抑，而心情不好時，盡量嘗試改變，例如去買盆很鮮豔的花，可讓心情好些。
雙人對話 暢談生命教育No Sad！Don’t Suicide – 1878期
