曾經把一整班留級生調教成全校英文程度頂尖的李振清教授，對英文教育的熱愛和執著，自踏出大學校門那一刻起，從未間斷過。現任人文社會學院院長，英語系教授的李振清，一直以來都以推動英語學習為己任，不遺餘力在提升學生的英文程度。李振清擔任過教育部國際文教處處長，有豐富的駐外經驗，深刻體會到英語能力絕對是讓台灣走向世界舞台的重要途徑。他表示，英文既然早已成為國際間交流的管道，有能力跟外界溝通，才有機會拓展自己的視野。「很多人怕英文是因為錯誤的學習方法，只要找到好老師，尋求正確的方法，英文其實沒這麼可怕。」李振清表示，台灣的英語教育一味地填鴨，忽略了讓學生實際練習的機會，結果使很多人國高中學了六年英文，遇到外國人卻開不了口。高中三年在老師嚴格要求下，每天背誦課文，就此奠定了李振清穩健的英文基礎。爾後在師大英語系，身為班代常常沒事就跑去找外籍教授聊天，從輕鬆的對話中練習開口說英文的勇氣。「所以我常常建議學生應該把一些好的佳句背下來，久而久之會成為你自己的東西，需要的時候就能運用自如。」李振清也相當肯定English Coner的設立，他鼓勵想加強英語會話的同學，千萬別浪費了學校的美意，好好與外籍交換學生交流，才有練習的機會。在自己指導英文寫作的班上，他每次都會準備精美的簡報，把自己覺得不錯的文章和同學分享，並將之前的作業拿出來讓全班一起檢討。「學生的一份作文裡，往往我寫的評語和建議比他的原文還多。」李振清認為，教學最好的方式就是以身作則，讓學生能看見老師的用心。他通常會花二十分鐘改一篇不到三百字的作業，平均下來每天光是批閱作文、預備講義就付上了很多時間代價。「可是只要看到學生進步，就是老師最大的安慰了。」他並要求學生每堂課只能花二十五分鐘寫一篇兩百五十字的作文，寫完馬上交。「因為人的潛力是需要被激發的。」對世新學生期待很高的李振清說明，其實很多人的資質不差，可惜缺乏學習的動力和專注的態度，因此他對上課秩序要求很堅持，不允許課堂上出現聊天或睡覺的情況，「如果把每分鐘換算成你付的學費，怎麼還睡的著呢？」他想鼓勵對英文沒自信的同學說：「只要願意學習，大學這四年無論何時想重新起跑都不是問題。」也當過學生的李振清坦承，讀書一定苦，學習語文更苦，但他更相信一分耕耘、一分收穫的道理，「只要有足夠的膽識、毅力，及正確方法和好老師，想在英文這塊領域上有成果絕不是難事。」
李振清 推廣英文教育 樂在其中 – 1842期
