為了加強學生英語能力，下學年度將實施新的「英語聽講實習」課程，結合英聽與檢定機制，加強聽、讀、寫作及翻譯能力。
語言中心主任林啟藩說，九十五學年度將採取軟硬兼施，把「檢定」納入英聽課程中，但以彈性方式，鼓勵學生自主學習。
大一新生上學期英聽考試分為四班，減少班級人數可提升教學品質；下學期期中考則以聽力、閱讀、寫作及翻譯為考題，學校網站設有題庫，師生皆可上網模擬考試（http://gept.shu.edu.tw/gept）。兩次考試各占每學期成績百分之二十。若未通過該課程，必須在往後三年修過才可畢業。
學校及各系所曾多次討論以通過英檢為畢業門檻，但衡量施行困難及爭議後，決定不設立此門檻。
世新大學教務長賴鼎銘表示，硬性規定並不合理，學校必須考量制定後引發的效應，可能有許多學生未通過檢定而無法畢業；此外，大學法沒有此項規定，施行後會引起爭端。
林啟藩主任說，如此規定反而加強「為了考試而學習、教學」的負面風氣。
英語系系主任張繼莊也認為，考試成績並不能作為判斷英語能力的唯一依據，而是要看整體聽、說、讀、寫能力。
新聞系林同學表示，規定的出發點雖是為了提升學生能力，但參加考試純屬個人意願，強行規定會引起反彈。
人文社會學院院長李振清認為，大學生經過高等教育後，應當有相當英文程度，學校也必須協助、輔導學生提升英語能力。若有完善的配套措施、課程安排為前提，他贊成學生畢業前通過英檢。
世新大學近年來不斷提倡國際化，強調語言重要性，但僅有英語能力較佳的同學，願意參與國際學術交流中心及English Corner舉辦的活動。而「不敢開口說」是世新學生最大的障礙。
李振清院長鼓勵學生，多閱讀好文章及優美詞彙，增強學習動機和興趣，並以簡短文章、作業為話題，主動與English Corner的外國學生聊天，訓練聽說能力。
此外日文系也曾討論日文檢定，系主任陳炳崑表示，不贊成硬性規定，但鼓勵學生參加考試，系上也有安排課程加強日語能力。
新英聽課程 將結合檢定 下學年採軟硬兼施加強學習風氣 減少班級人數提升教學品質 – 1864期
