今年國中基測恢復加考作文，普遍顯示出國語文能力令人擔憂，雖與目前就學的大學生無直接關聯，但有心之士已在擔心未來大學生國語文程度將越趨低落，為之憂心。
中文系老師普遍認為，錯別字量增加、標點符號使用不夠精確、辭不達意、文章內容貧乏等，是目前學生在寫作方面最大的問題。
中文系兼任講師譚惠文指出，這與學生常使用網路語言，大量接觸影像化訊息傳遞有很大的關係，使用文字過度口語化，在寫作時便無法呈現出文字意境的優美。
當學生在寫作時，所反映出多元及創意部分，卻是其不可忽視的優點，比起過往學生慣於寫八股文的陳腔濫調，似乎是大學生國語文能力普遍不被看好中，唯一值得稱許的。
日文系教師劉孝春認為，閱讀能訓練思考邏輯，培養對於事物獨特的判斷能力，融會貫通各方知識，去糟粕取其菁華，成為自己寫作時的內涵。
中文系教師徐士賢表示，教育部此次國中基測恢復加考作文，是良好立意之舉，不該因擔心作文評分有失客觀而廢除，導致因噎廢食，使學生的國語文能力減退。也建議同學應自發組成讀書會、請老師指導寫作，有目的「輔導性閱讀寫作」來增進國語文能力。
國中基測考作文 普遍程度差 中文系老師認為 多閱讀訓練邏輯豐富內涵 – 1868期
