有鑑於當今學生語文程度下滑，教育部宣布，國民中學學生基本學力測驗（國中基測）明年起加考寫作但不計分，有些學校已加緊訓練，讓老師吃不消。五峰安康 段考加考寫作五峰國中教務主任陳貞秀表示，學生考試時常連題目都看不懂，因此基測加考寫作，學校也很贊同，九年級自這學期開始，段考加考寫作，增加學生練習機會。至於其他年級，原先國文領域課程就有作文課，所以不會再加開。安康國中教務主任陳福中表示，為加強學生寫作的能力，學校也採用九年級加考寫作模式，日後會不會調整，要看課程發展委員會的安排。景美國中 補救教學景美國中教務主任許水龍認為，寫作訓練應重於平時的寫作基礎。依各年級程度設計一系列課程：七年級課程從成語教學開始；八年級分別練習引導式寫作及短文寫作；九年級則練習長篇文章寫作。除運用五堂的彈性課程，還在第八節開補救教學課程，目前有高達百分之九十八的學生參加。不過，學校的用心讓景美國中的國文老師無法負荷，向教務主任陳情。國文老師張美智表示，她規定自己每天改十篇作文，至少也要十二天才能把所有學生的作文改完，加上每天還要批閱周記、習作本，造成這學期常加班到晚上六點多下班。她認為，若要落實國文教育，應該著重教授的品質，而不是數量。實踐國中 深耕閱讀實踐國中教務主任梁振道認為，學校正視到作文的重要，二年前語文科就加入深耕閱讀的課程，學生要寫心得及學習單，學習單則是引導、提醒式的閱讀方式，培養整理閱讀摘要的習慣。景興國中 學習護照景興國中除閱讀寫作課程外，還設置學習護照，由老師列出五十本好書並鼓勵學生借閱，借閱者就有機會得到獎狀以資鼓勵。木柵國中 設計書單木柵國中用學習護照方式來培養學生閱讀習慣；卓意翔老師說，閱讀寫作是日績月累而成，除設計學習課程外，鼓勵學生每天寫日記，也是增加寫作能力的好方法。木柵國中教學組長王國浩表示，十一月是閱讀學習月，七至九年級設計書單，讓學生閱讀後寫出心得，並且從中挑出好的文章參加比賽。國中基測加考作文，教育部中教司徐振邦表示，應當還是落實在正常國文領域課程中，不應因中間停考而改變教學時數或增加師資。教育部現在比較關切的，是明年實施補救教學教材研發和課程設計。
國中基測加考作文 老師拚了學生語文程度下滑 各校配合教育部政策 加開寫作課程、培養閱讀習慣 – 1843期
